我們在學校的教育中獲得知識和技能，但除此之外，能獲得信仰和力量嗎？信任、愛、善良從何獲得？這些都比知識和技能更重要。
在我看來，教育的終極使命隻有四個字——陪伴成長。
當我們麵對孩子的成長時，為什麼會感到惶惑和不安？因為他們的知識麵更廣、更新潮，我們很難說服他們，也很難理解他們。從根本上來說，有些成年人自動放棄了成長，所以麵對孩子時，惶惑就來了。在孩子成長的每個階段，我們要體會並且欣賞成長中的歡欣與酸楚，包容地去陪伴，在陪伴中引導，而不是板起麵孔訓誡。如果我們把自己放到孩子的對立麵，鴻溝也就產生了。
有一年，大一新生軍訓回來後，一個大眼睛女孩把我叫到教室外麵，羞羞答答地遞給我一個小包裹，說是送給我的禮物。我輕輕打開，一個玻璃罩裏麵有一幅十字繡。她說：“我是躲在被子裏，打著手電筒一針一針繡出來的，你一定要喜歡哦。”我拿著仔細端詳，十字繡上有一個呲牙咧嘴的小女孩舉著胳膊，一個優雅的女人彎下腰，手裏拿著針。我開玩笑說：“這是在打預防針嗎？”她笑著說：“你自己回去看吧！”
回家後打開，我發現玻璃罩下麵藏著一張折得很小的卡片，上麵寫了一段話：“丹丹（很多學生都不叫我老師），我想跟你說一段話。你知道十字繡上的畫是什麼意思嗎？所有的小孩子在來到世界之前，都是天上的天使。為什麼會來到這個世界？因為他們的翅膀折斷了。落入人間之後，心中還懷著天空的夢想，還記憶著飛翔的模樣。隻要成年人的世界不輕意指責他們的魯莽，包容他們的荒唐，鼓勵他們去飛翔，那他們還是會做回天使的，關鍵是要遇到給天使縫補翅膀的人。幸好遇見了你，你的鼓勵就是給我們重新縫上了翅膀。”
這時再看那幅十字繡，我才明白，成年人手裏拿著一隻天使的翅膀，正在給小孩縫上去。現在回想起來，關於教育，我最深的感受，就是那個孩子給我的禮物和那段話。
這段話裏其實有兩個概念。
首先，你要堅信孩子是天使，不能把他們當作懵懂無知的空殼。我們可以隨便填鴨式地給他們灌輸東西嗎？我們可以隨意嗬斥，要求他們按照大人的喜好去行事嗎？我們可以把小孩訓練成給大人背詩、彈琴、跳舞的機器人嗎？你真的把孩子當作天使了嗎？你意識到他們帶著天使般的思維了嗎？
我常常歎息，現在的應試教育，就是把孩子從天才培養成庸才的過程。問題的關鍵在於，我們從一開始就沒有把孩子當作天使。對每一個生命，我們都要充滿敬畏，哪怕是新生的嬰兒，從脫離母體的那一刻起，就已經帶著獨立意識了。你隻有尊重這個個體，多和他溝通，陪伴成長，孩子才會一直帶著天使的本質。
第二，天使需要翅膀，需要飛翔。陪伴不是一味地嬌慣、遷就和縱容，真正的陪伴是讓他飛翔起來。孩子來到人間，帶著天使的思維，但在成長的過程中不斷被成人的思維所影響，就可能會淪為平庸的孩子。要讓孩子保持這種天使的思維、純真的本質，需要我們給他力量。
自從女兒出生，我一直都在向她學習，她成長的每個階段都有自己的邏輯。女兒兩歲多時，我帶著她坐飛機，看著窗外的白雲，她說：“媽媽，我們去外邊用白雲堆雪人吧！平時隻有等天上的雲落到地上才能堆雪人呢！”這時候，如果你告訴孩子白雲是由水汽凝結而成，那就太不解風情了。我們總是被教育要去認同科學，卻忽略了童話也值得被認同。
女兒教給了我一種直觀的思維方式。童言無忌，就是因為她的心靈沒有受到束縛，保持著童話的想象，在司空見慣的東西上給我們帶來了驚喜。向孩子學習，能夠喚醒你的天真之心，讓你活得坦率明白、簡單純粹。
我最喜歡和女兒玩看圖講故事的遊戲，她在紙上隨便亂畫，畫完之後，我根據畫的內容給她講故事。有一天回家後，我和女兒說，媽媽好累呀！女兒說，那我給你畫幅畫吧。她畫了四個太陽。我說，天上有四個太陽，它們出來了。講完這句，實在不知道該講什麼了，我就說，你來給媽媽講吧。她說，它們像天線寶寶一樣互相擁抱，說“你好呀”。然後我接著講，四個太陽有一個是金色的，有一個是紅色的，另外兩個是什麼顏色呢？女兒說，一個是淺綠色的，一個是淺藍色的。我說，為什麼呢？她說，淺綠色的照耀著草地和樹木，淺藍色的照耀著大海。大人是絕對沒有這種思維的，但在孩子眼中，萬物平等，都可以分享到陽光。這個故事能無休無止地講下去，因為兩個人可以互相啟發。
教育孩子時，道德上要有是非觀，知道對錯，但想象空間中不存在是與非，要讓孩子自由發揮。長大以後，麵對真實的社會，如果他心中還有童話的夢想，就會有一種抵禦蒼涼的力量，心中有四個太陽會比一個太陽溫暖的多。