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對於一個孩子的好壞判斷，一是從孩子行動上來判斷，二就是從孩子的言語上來判斷。當孩子在這樣的情況下說出這種不近人情的話時，家長的第一判斷就是孩子的德行太差，自己在這方麵對孩子的教育失職了，需要加強。當家長在麵對這樣的孩子的時候，他們知道對孩子要“加強教育”，可他們不知道怎樣去做。
其實，所謂的“加強教育”，有時候並不僅僅是加大對孩子說教的強度，而是要花精力找出孩子出現問題的原因，拿出更多的時間，選用更適當的教育方法等，這才是正確的“加強教育”。但很多家長並不是這樣做的，當孩子語出傷人的時候，他們的“加強教育”，教育得也很“及時”，也有“很強的針對性”，當然，教育的過程也是“步驟清晰”。比如，兒子對他的父親說：“你再管我，我就對你不客氣！”這時，有的父親就會馬上走到孩子的麵前，實施他的教育步驟：
第一步：對孩子或打或罵；
第二步（脾氣好的也可能是第一步）：直接責問孩子：“我看你如何對我不客氣！”（針對性很強）；
第三步：用思想教育孩子，批判是教育方式，語言為主要教育手段，批評的主題是：“這孩子，太無法無天了。”
在家長看來，孩子的錯誤言語，自己沒有等閑視之，而是及時地對孩子進行了“說服”教育。這種教育看起來還是很有道理的，但是過幾天，孩子對父母又冒出一句：“你閉嘴好不好”的話來。孩子語出傷人的毛病依然如故——這種加強的教育沒有起到什麼作用。
前麵說過，孩子出口傷父母的心，是對父母某些方麵不滿的結果，這些不滿自然就會給孩子的心裏帶來怨氣，特別是對於一個外向型的孩子來說，不滿憋在心裏那可是如魚更在喉，他們隻有通過語言來刺激自己的父母，以此使自己得到均衡。但在現實中，又是父母使叛逆孩子心中失去這種“均衡”的：麵對一件事，媽媽不停的嘮叨，希望是能起到強調的作用，但在孩子心裏卻是母親的囉嗦，這使孩子心境難寧，會感到母親很煩人。
這就使孩子沒有辦法使自己的生活輕鬆起來，於是，不同的孩子會用不同的叛逆方式來進行“自我釋放”，比如頻繁地發脾氣、與父母過度爭吵、和大人對抗、故意使人痛苦、怨恨他人、報複他人等。孩子說話很傷人，隻是孩子逆反行為中的一種表達方式。這是被自己不滿情緒憋悶的結果。心裏憋著不滿誰都很難受，但父母對孩子的教育，往往不是從排解孩子心中的怨氣入手，他們的教育是對孩子“頭痛醫頭，腳痛醫腳”，這樣的教育是治標不治本的，教育就不會有效果。
1.反思自己。當孩子突然激烈或苦悶時，父母應反思自己的言行是否幹預了孩子。
2.查找原因。孩子情緒低落時，父母應學會留心觀察孩子，弄清令他鬱悶的原因，從而對症下藥。