第一節 孩子沒有愛的能力(1 / 1)

愛的能力有幾種:給予愛的能力、感受愛的能力,以及給予愛的過程中感受愛的能力。其中,給予愛的能力中又分為愛周圍人的能力和愛自己的能力。目前,我國大多數孩子是獨生子女,由於他們生活在一家人的嗬護下,是全家生活的中心,孩子往往把注意力集中在自己的身上,導致了很多孩子沒有同情心,尤其是沒有把注意力放在周圍人身上的能力,很少能設身處地為他人著想。同情心是愛的能力的萌芽,隻有具有同情心,孩子才有愛的能力。

1.沒有給予愛的能力

(1)給孩子的愛越多,孩子給父母的愛可能會越少:這樣的孩子很自私、冷漠,不關心他人。家長為孩子付出了全部的愛,可孩子給他們的愛卻很少。產生這些問題的根源就在於家長對孩子不明智的愛!在很多家庭中,父母對子女的愛是無條件的。家裏好吃的、好玩的都盡量讓著孩子,唯恐孩子不高興。有時孩子把好吃的給父母,父母總推說:“我不吃,你吃。”長此以往,孩子會覺得家裏的好東西理所當然地是歸他的,反正爸爸、媽媽不需要。這樣下去,孩子便會很自然地忽略父母的需要,而把自己的需要放在第一位,他認為自己是家裏最重要的人物,人人都應關注他,優先考慮他,稍有不周到,便自覺受到了莫大的委屈,埋怨父母,亂發脾氣便是很自然的反應了。很多孩子眼中,家長猶如自己的保姆,是專門伺候自己的,毫無尊嚴可言。所以,他們對待媽媽頤指氣使,呼來喚去,指使媽媽團團轉,毫不尊重媽媽,更不用說體諒媽媽疾苦,減輕媽媽負擔了。個別家長本身很自私,為孩子自私種下了種子。很多家長在給予孩子愛的時候,卻忘記了在孩子心目中播種愛別人的種子。他們隻知道愛孩子,卻忘記了愛他人、愛祖國。比如有的家長告訴孩子在幼兒園裏不要吃虧,說:“發吃的東西時,一定要挑大的。”上公共汽車也讓孩子搶先占座位,看見老人視若無睹,還告訴孩子說:“一樣買票,為什麼要把座位讓給他。”有的家長自己不孝順長輩,與鄰裏整天斤斤計較、不相往來,都會在孩子心中打下“隻關心自己,不用管別人”的烙印。

(2)正確的做法

①不要溺愛孩子。孩子的自私不是天生的,而是在後天環境中逐漸形成的。其中,最重要的原因是家長對孩子的嬌慣溺愛,把孩子視為家庭的中心,這樣就會使孩子心中隻有自己,隻想得到別人照顧,根本想不到關心別人。

②正確滿足孩子的要求。要正確地滿足孩子的要求,對孩子提出的要求,合理的答應,不合理的不要遷就。

③教育孩子關心他人。要教育孩子關心別人,培養孩子助人為樂的品德。見到別人有困難、有不幸要去關心。孩子如果主動為別人做事,家長要及時表揚。

④教育孩子團結友愛。家長要教育孩子同朋友團結友愛、互相謙讓,通過集體活動培養孩子互助合作的精神,消除自私心理。

⑤讓孩子適當勞動。讓孩子在家裏承擔一些力所能及的家務勞動,使孩子懂得自己在家裏的權利和義務,明白家庭中各種事情要分擔共享的道理。

⑥經常幫助孩子樹立榜樣。可以給孩子講一些社會上舍己為人、團結互助的先進事跡,培養孩子為大眾著想的整體觀念和優秀品質。

⑦家長要言行一致。家長要言行一致,做好榜樣,做一個品行高尚的人,通過榜樣的力量潛移默化地影響孩子。

2.缺少自尊、自愛

許多孩子缺乏自尊、自愛。缺乏自尊、自愛的孩子,對自己會持一種自暴自棄的態度,對人生持有一種灰暗、無所謂的看法。他們消極、懶惰、百無聊賴。體驗過自尊、自愛的孩子,覺得與人相處,建立友誼,既獨立又相互信任是愜意的;而缺乏自尊、自愛意識的孩子,則害怕與人交往,鬱鬱寡歡,或者人雲亦雲,盲目順從。自私是由於缺乏自尊、自愛所造成的。這些人並不是不愛自己,而是不注意對自己形象的維護,而且他們是對自己不滿意的人,這樣的人必然會焦慮不安,缺乏內在的安全感。而正因為缺乏安全感和自信,就必然會隻關心自己,貪婪地為自己獲取一切。

專家提示:

沒有愛心、沒有同情心的孩子是非常可怕的。這樣的孩子長大後會不愛父母、不愛他人,而他也不會得到別人的愛。這樣的孩子會時常感到孤獨,會覺得活得不快樂、不幸福,這樣的孩子是不會有好的歸宿的。所以,家長在孩子小的時候就應有意識地培養他愛的能力。具有愛的能力的孩子,他自己會感到很快樂,會感到生活很有意義,活得很快樂、很幸福,不但會有良好的心理狀態,形成健全的人格,還會有一個很好的歸宿。