1.培養孩子責任感的方法
(1)要從誠實入手:孔子提倡“言必信,行必果”,就是告誡人們說話要講信用,承諾要辦到。一個誠實的人,對自己說出的話是要負責任的,這樣才能讓人覺得他靠得住。
(2)勞動是培養孩子責任心的好方法:及早讓孩子進行力所能及的勞動,適當地承擔家務,並堅持下去,家長還要及時檢查。任務完成得好,應及時表揚、稱讚,微笑或親昵的表示也是一種獎賞。孩子在剛一開始時,往往不會幹活,甚至是笨手笨腳,一些家長性子非常急,就往往不讓孩子幹,而自己幹。這樣就導致了孩子不會幹也不想幹,其實孩子不會幹,家長要耐心指導,但不要代替。他不聽指導,自行其是,家長也不要惱火,事後如果效果好,則要好好表揚一番,因為這是孩子創造性的勞動,而大多是效果不佳,這時,家長應該以平等身份與他討論,指出問題之所在。
(3)激發孩子的責任感:孩子的任務完成得不好,尤其是他應該也能夠完成得好的任務,讓他看到因此而造成的尷尬局麵和不良後果,引起他自責,這是激發兒童責任感的好方法。孩子在完成家長布置的勞動任務時,要克製自己的某些欲望,如貪玩等,如果分散了注意力或粗心大意,就會完不成任務或完成得不好。明知如此,理智的家長也要“眼睜睜”地任其下去,目的在於讓孩子自己去嚐一嚐由於不負責任而釀出的“苦酒”。例如,餐具沒有擺好,大家便等著;忘記買鹽了,大家便一起吃淡而無味的菜等。這樣可促使孩子在下次完成任務時改正,並為自己的不慎負責任。
(4)鼓勵孩子助人為樂:參加力所能及的為社會服務的工作,是培養孩子社會責任心的開始。例如,讓孩子為鄰居送信、送報紙等,鼓勵孩子在學校裏當好值日生,多做為小朋友服務的好事。在這些活動中,不僅會培養孩子的責任感,而且會使他認識到人與人的相互協作關係和彼此負責的重要。
(5)在家庭和社會中充當有意義的角色:無論在家庭和學校,都要讓孩子充當一些有意義的角色,使他們感到自己的行為對集體所產生的重要性,同時也培養他們戰勝自己的弱點,增長各種能力的信心。在美國,從幼兒園開始,孩子們就輪流擔任老師的助手,幫助老師組織各種活動,以鍛煉他們的責任感和能力,孩子們都很願意參與這些活動,並為自己日漸增長的能力感到自豪。所以,家長不要害怕孩子在班裏當幹部、打掃衛生是吃虧,其實這是鍛煉孩子責任感和能力的好機會。在家庭中,家長應有意識地分派給孩子一些力所能及與其年齡相當的勞動任務,如打掃衛生、負責為花草澆水等。
(6)與孩子多交流:與孩子進行平等的交流,也是培養責任心的一種方式,不但要傾聽他的心聲、感受,也要同他談些自己的喜怒哀樂,當然,應當是孩子所能接受的。談家庭的建設計劃,如在孩子大一些後,可以與孩子商討家庭的花銷添置。一般來講,讓家長多與孩子談一談自己的小世界,他們是可以理解並遵照執行的,但要求他們談自己的內心感受與社會體驗,卻十分猶豫,甚至拒絕嚐試。家長的想法也很簡單:“孩子那麼小,懂得什麼?”因此,很多家長對在孩子小時候的交流及培養他的責任心均未能給予重視,認為孩子就是孩子,他什麼都不懂,等大了以後再說吧。殊不知大了以後,孩子就不聽你那一套了,或者不等他長大已經滿身毛病,後悔也晚了。孩子的理解力是很強的,而且對外界的觀察力很敏銳,隻不過他們的心理活動有時被家長忽略,做家長的常常會聽到孩子的問話:“媽媽怎麼啦?怎麼不高興啦?”這是孩子對家長關心的一種表現,是我們應當積極鼓勵的一種傾向,但我們一般給予的答複是:“沒有不高興”或“大人的事,你不懂。”而對家裏其他的事,如人事往來、花銷添置,更與孩子無關。久而久之,給孩子留下的印象就是:“這家裏的事與我沒有什麼關係,我隻要不惹麻煩,衣來伸手,飯來張口就可以了。”這樣成長起來的孩子,從未看到自己對家庭有什麼可能的幫助,也感受不到家長除了管他的學習、吃住、生活,對自己還有什麼其他的要求。這種方式培養出來的孩子,自然不會懂得什麼是責任。如果我們的家長能夠向孩子多敞開一些交流的大門,向他們講一講成年人的苦惱,家事的繁瑣,工作的困惑,使孩子從小就懂得家長之不易,生活之艱辛,產生為家長分擔憂慮的念頭,而家長應捕捉住孩子的心願,對孩子理解與分憂的願望表示欣賞,並且為有這樣懂事的孩子感到驕傲。這些都能激發孩子的責任心和能對家庭有所幫助的自豪感。
2.教孩子認識勞動
勞動是培養孩子責任感最好的途徑,所以從孩子小的時候就要認識勞動的重要性。可以從以下兩個方麵來認識勞動: