1.培養孩子責任感的方法
（1）要從誠實入手：孔子提倡“言必信，行必果”，就是告誡人們說話要講信用，承諾要辦到。一個誠實的人，對自己說出的話是要負責任的，這樣才能讓人覺得他靠得住。
（2）勞動是培養孩子責任心的好方法：及早讓孩子進行力所能及的勞動，適當地承擔家務，並堅持下去，家長還要及時檢查。任務完成得好，應及時表揚、稱讚，微笑或親昵的表示也是一種獎賞。孩子在剛一開始時，往往不會幹活，甚至是笨手笨腳，一些家長性子非常急，就往往不讓孩子幹，而自己幹。這樣就導致了孩子不會幹也不想幹，其實孩子不會幹，家長要耐心指導，但不要代替。他不聽指導，自行其是，家長也不要惱火，事後如果效果好，則要好好表揚一番，因為這是孩子創造性的勞動，而大多是效果不佳，這時，家長應該以平等身份與他討論，指出問題之所在。
（3）激發孩子的責任感：孩子的任務完成得不好，尤其是他應該也能夠完成得好的任務，讓他看到因此而造成的尷尬局麵和不良後果，引起他自責，這是激發兒童責任感的好方法。孩子在完成家長布置的勞動任務時，要克製自己的某些欲望，如貪玩等，如果分散了注意力或粗心大意，就會完不成任務或完成得不好。明知如此，理智的家長也要“眼睜睜”地任其下去，目的在於讓孩子自己去嚐一嚐由於不負責任而釀出的“苦酒”。例如，餐具沒有擺好，大家便等著；忘記買鹽了，大家便一起吃淡而無味的菜等。這樣可促使孩子在下次完成任務時改正，並為自己的不慎負責任。
（4）鼓勵孩子助人為樂：參加力所能及的為社會服務的工作，是培養孩子社會責任心的開始。例如，讓孩子為鄰居送信、送報紙等，鼓勵孩子在學校裏當好值日生，多做為小朋友服務的好事。在這些活動中，不僅會培養孩子的責任感，而且會使他認識到人與人的相互協作關係和彼此負責的重要。
（5）在家庭和社會中充當有意義的角色：無論在家庭和學校，都要讓孩子充當一些有意義的角色，使他們感到自己的行為對集體所產生的重要性，同時也培養他們戰勝自己的弱點，增長各種能力的信心。在美國，從幼兒園開始，孩子們就輪流擔任老師的助手，幫助老師組織各種活動，以鍛煉他們的責任感和能力，孩子們都很願意參與這些活動，並為自己日漸增長的能力感到自豪。所以，家長不要害怕孩子在班裏當幹部、打掃衛生是吃虧，其實這是鍛煉孩子責任感和能力的好機會。在家庭中，家長應有意識地分派給孩子一些力所能及與其年齡相當的勞動任務，如打掃衛生、負責為花草澆水等。
（6）與孩子多交流：與孩子進行平等的交流，也是培養責任心的一種方式，不但要傾聽他的心聲、感受，也要同他談些自己的喜怒哀樂，當然，應當是孩子所能接受的。談家庭的建設計劃，如在孩子大一些後，可以與孩子商討家庭的花銷添置。一般來講，讓家長多與孩子談一談自己的小世界，他們是可以理解並遵照執行的，但要求他們談自己的內心感受與社會體驗，卻十分猶豫，甚至拒絕嚐試。家長的想法也很簡單：“孩子那麼小，懂得什麼？”因此，很多家長對在孩子小時候的交流及培養他的責任心均未能給予重視，認為孩子就是孩子，他什麼都不懂，等大了以後再說吧。殊不知大了以後，孩子就不聽你那一套了，或者不等他長大已經滿身毛病，後悔也晚了。孩子的理解力是很強的，而且對外界的觀察力很敏銳，隻不過他們的心理活動有時被家長忽略，做家長的常常會聽到孩子的問話：“媽媽怎麼啦？怎麼不高興啦？”這是孩子對家長關心的一種表現，是我們應當積極鼓勵的一種傾向，但我們一般給予的答複是：“沒有不高興”或“大人的事，你不懂。”而對家裏其他的事，如人事往來、花銷添置，更與孩子無關。久而久之，給孩子留下的印象就是：“這家裏的事與我沒有什麼關係，我隻要不惹麻煩，衣來伸手，飯來張口就可以了。”這樣成長起來的孩子，從未看到自己對家庭有什麼可能的幫助，也感受不到家長除了管他的學習、吃住、生活，對自己還有什麼其他的要求。這種方式培養出來的孩子，自然不會懂得什麼是責任。如果我們的家長能夠向孩子多敞開一些交流的大門，向他們講一講成年人的苦惱，家事的繁瑣，工作的困惑，使孩子從小就懂得家長之不易，生活之艱辛，產生為家長分擔憂慮的念頭，而家長應捕捉住孩子的心願，對孩子理解與分憂的願望表示欣賞，並且為有這樣懂事的孩子感到驕傲。這些都能激發孩子的責任心和能對家庭有所幫助的自豪感。
2.教孩子認識勞動
勞動是培養孩子責任感最好的途徑，所以從孩子小的時候就要認識勞動的重要性。可以從以下兩個方麵來認識勞動：