一天，李成去同事家裏商量一件事，正好同事家裏有個木工在裝紗門。一沒留神，木工將印有花鳥圖案的紗門裝橫了。主人發現後有些不樂意，木工也很歉疚。見此情景，李成逗了一句：“老兄，你這紗門裝得妙趣橫生。把材料用橫了——看來主人家是要大發橫財了。”主人聽後，連說：“托福！托福！”木工也來了一句：“經這位先生一說，我這紗門裝得橫豎都好。”
上例中，將紗門裝橫，本是一件錯事，但經李成這麼一解釋，竟變成要“大發橫財”的預兆，主人聽了能不心花怒放？
（5）水瓶打破——達到新水平
有一年教師節，某鄉一百多名中小學教師在學校歡聚一堂，慶祝自己的節日。參加這次聚會的還有縣教委和鄉政府的有關領導。當校長陪同各位領導來到會場時，一名熱情的學生提來一瓶開水，很有禮貌地給他們一一斟上水。快到劉書記麵前時，劉書記站起來說：“讓我來。”說罷就從那同學手裏接過水瓶。由於沒拿穩，水瓶掉在地上，“嘭”的一聲把會前的喧鬧驅散了，全場一下寂靜起來，大家都把視線投向劉書記，劉書記非常尷尬。大會主持人對此情景也感意外，飛快地考慮著對策，一分鍾後他就湊上前去對著麥克風說道：“老師們，看到了吧？這是在證明我鄉的教育在劉書記的領導下打破了一個舊水瓶（平），也預示著我們很快達到一個新水瓶（平）。”聽到這兒，大家轟地笑起來，隨即響起一陣熱烈的掌聲。那尷尬的局麵一下子被衝得無影無蹤。
身居要職的劉書記當著一百多名師生和領導的麵，失手打碎了水瓶，不能不說是一件非常有損顏麵的事情。主持人急中生智，利用諧音，把“水瓶”說成“水平”，稱讚劉書記帶領教育界突破了原有的舊“水平”，使他能夠從容體麵地下台，從而成功地維持了會場熱烈的氣氛。
從以上五例不難看出，利用中國漢字的諧音與事物、事件的關係進行巧妙機智的轉換，實在是打圓場辭令中的“當家本領”。
6.根據意義關係向好處聯想
生活中的任何事物之間看似風馬牛不相及，其實如果細心體味、挖掘與聯想，總能找到內在的聯係。打圓場者就是根據事物、事件同語言之間的意義上的關係進行巧妙、積極的推衍聯想、生發，從而將兩者緊密地聯想在一起，做出一種吉祥、快樂、令人高興的解釋，使對方從煩惱與不快中解脫出來，增進人際關係的和諧。這從表麵看是辭令，其實更本質的東西是打圓場者的思維與智慧。
（1）桌上三顆釘子——考試板上釘釘
有一次任小姐和幾個同事一起去參加省裏的業務考試，當她們走進考場時，隻見梅小姐的桌子上釘有三顆大釘子，且冒出很高。不難想象，這不僅會刮壞衣服，同時也會影響答題的速度。梅小姐一臉的怒氣要求監考老師換桌子，可監考老師說：“現在不能換，別違反考場紀律！”梅小姐氣得柳眉倒豎，連說：“真倒黴，不考了。”任小姐見了連忙打圓場說：“有幾顆釘子算什麼！”梅小姐說：“你說得輕鬆，這可是三顆釘子，躲都躲不過去呢！”任小姐說：“你太幸運了，我還求之不得呢！”梅小姐說：“你別拿我開心了，這麼倒黴的事要讓你碰上，你還能說幸運？”任小姐說：“你知道這三顆釘子說明了什麼嗎？這叫板上釘釘！說明你今天的三科考試鐵定了都能過關。”梅小姐聽後馬上轉怒為喜：“借你的吉言，我今天要是三科都及格了請你去吃麥當勞。”結果一個月後發布成績，梅小姐果然三科都順利過關。
桌上有三顆大釘子本是很惱人的，更何況是參加考試？但任小姐卻在梅小姐氣惱成怒的時候，用一句百姓常說的“板上釘釘”的俗語與三科考試聯係起來，作了積極的聯想，解釋為“三科鐵定了都能及格”，這正中了梅小姐的下懷，豈不皆大歡喜？
（2）打車拉過了頭——講課會有突破
有一次，姚麗陪同事王豔打的去市裏講公開課，在車上她們還在不停地研究著怎樣才能把課講好，結果不知不覺車開過了頭。王豔又著急又生氣，責怪司機沒及時提醒她。司機也不示弱說：“多拉了你這麼遠，我還沒管你多要錢呢，你還來責怪我，你自己是幹什麼的？”姚麗一看他們爭吵起來，靈機一動地說：“王豔，你可萬別生氣，車開過了頭這是一個好兆頭，這說明你今天的公開課會有突破的。”王豔聽後高興地說：“真的？你咋不早說呢！”司機也為姚麗的機智喝彩說：“還是這位小姐會說話，通情理！”結果不僅平息了一場無謂的爭吵，而且使王豔帶著好心情講課，發揮得很好，公開課講得特別成功，還獲了一等獎呢！
車拉過了頭，按常理不應該怨司機，可因講課而著急的王豔卻責怪司機，司機豈能容忍？在雙方即將接火之際，姚麗機智地由“拉過了頭”聯想到“突破”的概念，將之解釋為“講課一定會有突破”，既滅了王豔的“火”，讓她因為這個好兆頭而高興起來，同時也為司機解了圍。