首先，自己不會說江浙一帶的地方話，特別是上海話。如果自己去了，沒等自己屁股坐熱，就可能先被敵特機關給抓住了。
其次，自己的技能還很差，特別是搏擊擒拿技能。他很明白憑借自己的小身板，根本對付不了健壯的大漢，更不用說以一敵多了，說不定上去就是殺身成仁，白白犧牲。
陳伯康決定先找教官學習技能，特別是自衛技能擒拿和國術。
學校裏的教官對學生前去找他們求教，都非常開心，非常耐心。這倒讓陳伯康感到很意外，因為他們有些時候在課堂上表現的很凶狠，而在私下裏卻非常的親近。有幾次，陳伯康去找教官時，發現也有其他的同學在教官的宿舍裏求教，而且教官對他們都是很和藹，都是一視同仁。
最初的兩三天的時間裏，陳伯康幸運的從國術教官吳泰那裏學到一套八極拳。這套拳法非常適合近身貼戰，對於像他們這種從事敵後工作的，是再合適不過了。拳法的套路倒是學會了，可威力和熟練不是短時間能達到的，這隻有靠平時多加練習和實戰才能提高。於是，他每天利用在打掃廁所的時候，在清晨和晚上睡覺前練習，時間倒也足夠充裕。
唯一讓他覺得有些困難的事，如何去向金民姬教官請教擒拿的要領，因為這個金教官是個女的，除了上課的時間，向她請教隻能在晚上，雖然她是教官，自己是學員，這個時間段再怎麼樣也是要避嫌的，免得他人在背後議論。
其次，學習擒拿要領是要肢體接觸的，也就是會身體接觸的。雖說金教官大概比自己的年齡大個6、7歲，可也是男女有別的。而且，自己對她即不熟悉，也不了解，萬一說話不當心，有什麼地方把她給得罪了，不說主任或者其他教官知道，單就以她的脾氣給自己來上一頓，也足夠自己受的了。這可是最自己親眼所見的。
經過長久考慮，陳伯康決定還是要去探探底，看看這位教官願不願意教自己，如果不願意，自己也好盡早另想它法。
陳伯康在金民姬回辦公室的路上，向她提出了自己的請求。金民姬沒有直接答複他，而是很冷淡的對他說，這事要考慮考慮，讓陳伯康先回去等著她的答複。
陳伯康回去後，感覺這事沒戲了，很可能不了了之，也放下了這件事，不在深究。
可當陳伯康得到金民姬答複時，真的是驚喜交加，驚的是不知道自己這樣的學習，會是什麼結果，心中還有嚴燮被打的情形；喜的是這位美女教官居然會同意自己的求教，這不知會羨煞多少男同學。
結果顯而易見，最初的五天，每天陳伯康都是腰酸背痛，不是這兒紫了，就是那兒腫了，吃個飯都是齜牙咧嘴的，讓旁邊的人以為他得了病，以致連他自己都想放棄了。但從第六天起，金民姬對他說了一句話，讓陳伯康堅持了下來。
這句話就是：“學拳先挨打”。
一個月過去了，這所學校裏的學員不知不覺得就有些人不在了。
陳伯康原以為他們可能出去實踐去了，倒沒怎麼在意。可又過了一周，他就覺得沒那麼簡單了。
陳伯康沒敢明目張膽的去詢問教官，而是在晚上去向老師吳敬中請教的時候，裝作好奇的隨便問了一句，卻被教官給狠狠地罵了一頓，讓他該問的問，不該問的堅決不問。說完後，生氣的背著手讓他離開了，
陳伯康被剋了一頓，也沒生氣，隻是覺得這種事情透著玄乎。他了解郭這些同學原來在這行裏都是幹過一段時間的，就基礎而言比像他這樣的同學都要強一些，隻是執行任務時要不了這麼多人，但分配工作似乎又早了一些。
不久，有消息傳來，日寇在河南、安徽、江西發動攻勢，飛機也在轟炸武漢。同時，長江航道上，日寇的軍艦也沿著九江到武漢一線向西進行攻擊前進。
目前，日寇已經占領安徽安慶，向安徽太湖縣、宿鬆縣，以及湖北黃梅縣繼續進犯，戰況正處在交織中。
學校裏的氣氛也變異樣起來，教官和教官之間的談話和交流都變得少了，就算是在一起交談，也都是三言兩語的說完就走。同時在課堂上，老師也變得有些煩躁起來，隱約中流露出一絲不耐煩的神情，如果有些同學在課上不認真聽講，或者搗亂，教官通常就是一頓猛剋，嚴重的就是關禁閉。
在這樣的氛圍下，學員中聰明的人都盡量少說話，少提問，少交流。而一些自以為是總想出風頭的人，或者不明世事的人，總是會在課堂上鬧點事，以此來證明自己的存在和本領強大。
嚴燮就這樣的人！
這天是沈教官的行動課，正好也是日寇占領了江西九江市的第二天。學校裏教官們都很緊張，不能確定日寇是否會向繼續向湖南進攻，如果確認了，那學校就要麵臨著停課，全體教官和學員也都要進行轉移，從時間上看是非常緊迫的，否則，如果學校所在的地方淪陷了，不管是教學設備、物資還是人員都會受到很大的損失。
在學員中間，大都很沉悶，開玩笑的也很少了，畢竟戰場的炮火很快就要燒到這裏了。
行動課上，沈教官仍然按照一半時間講理論，一半時間講實踐。實踐就是讓學員們按照各自分工，分別進行角色扮演，這樣有助於學員們理解和體會。
講課的內容是以城市裏的環境為條件，以此來進行執行的行動，行動的對象是以日寇、漢奸和共黨分子為目標。
在分派角色時，學員們倒是很積極，紛紛要求參與。沈教官根據實際條件和現場的需要，分別指定了7、8個人擔當不同的角色，其中嚴燮被分配擔當漢奸的角色。
嚴燮在聽到自己扮演漢奸的角色後，當場向沈教官表示了不滿，並以罷演相要挾。
沈教官立刻以下級服從上級的要求讓他服從，否則將對他進行處罰。嚴燮這才不情不願的低下頭，並表示服從安排。
行動實踐得以繼續進行，大家都在認真準備。唯獨嚴燮似乎對沈教官有意見，但在高壓的態勢下，隻有低頭服從，隻是在看向沈教官的時候，露出一絲狡黠的眼光。