嚴燮在行動課上發生的事很快就被傳開了，學員中分成了兩派，一派是認可沈教官等的做法，認為嚴燮連最起碼的尊敬師長都沒做到，理應當受此罪；另一派是同情嚴燮，認為教官下手太重，破壞在學員中對教官的印象。
學校紀委主要負責人也都聚在一起討論這件事情的處理意見，同時要求學員們鑽心學習，不要分心，爭取盡快掌握所學，投入到抗戰的大潮中。
結論很快就下來了，學校的領導集體認為，一定要維護教官的威嚴和尊嚴，不能輕易受到損害，要求學員們一定要遵守秩序，一定要尊師重道。
事情過去後，陳伯康好幾次都看到過嚴燮。嚴燮經過這次重擊後，原來大喊大叫、邀五喝四的精神頭沒有了，整個人都萎縮了下來，走路氣踹噓噓的，讓人看了都不免有些感歎，這才多長時間，一個身強體壯、精力旺盛的人就變成了這個樣子。
陳伯康心裏陣陣發虛，極力告誡自己千萬不要當出頭鳥，同時盡力和教官們的關係搞好，即使不能達到目的，也要讓教官感受到自己的尊敬之意。
這件事情在餘副主任和一眾教官的極力遮掩，再加上戰況吃緊，很快就煙消雲散了。同時，學員們也沒更多的精力放在這樣一個跟自己沒啥關係的事情上，一是絕大多數人認為這是他本自討苦吃；二是，由於戰場裏這裏很近，教官們都在加大教學的進度，讓學員們沒有精力去想其他的事。
陳伯康在這段時間裏，正所謂是恨不得讓自己分成兩個來用，幸好自己還不笨，學的這些東西能夠很快的上手，並掌握住。
同一時間裏，他被分到一大隊二中隊二區隊，這個大隊的一二中隊都是搞情報的。這讓他有些不樂意。
於是，陳伯康私下裏找到餘立青和沈教官，希望能把他分到行動隊去。結果答複都是一致的，讓他先安下心來學習，行動隊的課程他也可以參加學習，到時候看情況在做出安排。陳伯康這才滿意的繼續學習。
學校外幾百公裏是戰火紛飛，陳伯康在學校裏忘我的學習。學習期間讓他有些感慨，這裏每七天一次假，每個月還發給12元錢，扣除夥食費三四元錢，還剩個七八塊錢零用，衣服發了兩套灰布軍裝。至少目前在這裏不用為了吃穿而分心。
陳伯康還通過不同的人嘴裏聽到相同的的意思，那就是畢業後，所有的學員都是按照最低少尉的軍銜發放薪水，相對像他這樣還沒參加工作的人來說是相當高的工資了。
時間充裕了，學習和實踐的時間就多了。
陳伯康分到二中隊學習情報專業後，發現學的情報專業比剛來學校學習時，每門課程就更加細致具體了，除了情報搜集、編審、研判、分類等之外，還有秘密機關的布置、聯絡、盯梢（即跟蹤）、脫梢以及情報網的分布、傳遞情報方法等一係列的有關課程。
對他來說，這些課程學習理論和實踐學起來比較輕鬆，相對簡單，還都能很快領會到其中的意義和精髓，以至於他有的時候能有時間跑到行動隊去學習觀摩，由此對行動課有了更係統、更直觀的的感受和體會。
行動課的行動工作的範圍非常廣泛，它是從事秘密活動的總稱，舉凡逮捕、綁票、刑訊、解送、看守、暗殺、縱火、偷盜以及各種各樣的破壞等都屬於行動工作的範圍。行動課還包括爆破，主要從事爆破行動，不是製造炸彈。
爆破學習可是很危險的，就在本月初，他可是親眼目睹爆破教官由於操作失誤，導致炸彈當場爆炸，教官被炸死，另有四個學員被炸傷。學校領導立即暫停了這門課程。
再一個讓他興奮的課程是槍械課程，通常都是教官在課堂上示範和表演給他們看。
在講解的時候，教官站在講台上說：“特工人員的手槍是第一生命，既要不暴露目標讓人注意，又要求出槍迅速射擊準確，能先發製人”，說話的同時，很快掏出手槍，向預先懸在課堂中的槍靶發射一槍。
槍聲響後，槍靶被擊得搖搖晃晃時，不少學生連看都沒有看清，紛紛要求再來一次。教官重新做了一次後，把身上帶去的槍都迅速拔出來，讓學生看清楚，再將衣服解開然後將槍一枝枝再插回去。
整個過程，讓學員們都說過癮。陳伯康更私下裏找到教官，向其借手槍練習，眼裏充滿了想要擁有一支手槍的欲望。
在學習期間，除了被派出執行任務外，學員們是不可能擁有槍支的。他知道這是學校的規定，也隻能望槍興歎了。好在，他與好幾個教官的關係處的很好，又時常向他們請教，深得他們的喜愛。陳伯康向他們借槍練習，一般都能如願以償。有時當教官心情高興，一時興起，還交給他一些平常難以接觸的動作，在危機時，往往能夠得以挽回生機。