陳伯康對於開手銬、開鎖等不用鑰匙的課程也很感興趣，他認為這是今後很可能用得上的，很實際的內容。除了教官在課堂上講解用一些隨便能找到的代替品，很快把手銬或鎖打開，課後通常都是自己一個人不停的反複演練，實在打不開的時候，才去請教教官。
另外，還有很多實踐課程都是在教官的帶領下進行的，例如，拘捕、暗殺、毒物試驗、審訊等等，都是需要實際操作的。除了毒物試驗不需要學員去製作毒藥，隻是讓學員按照規定程序去操作，達到熟練即可，即使這樣也讓一些女同學嚇得抖抖索索。
比較而言，拘捕術這門課分的是特別的細，將不同情況下怎樣進行拘捕分別為指捕、緝捕、守捕、圍捕、追捕、密捕等等，其中還要針對不同情況、時間、地點、周圍建築物，以及居住人員性別、年齡的情況等等，在製定計劃後才能前去拘捕。
教官們在講這門課程時，著重講過去的經驗和防止辦法。如在被捕對象供出自己的領導機關地址與領導人員身材麵貌特征等之後，不應馬上停止審訊，還要詳細追問某處房屋情況，用什麼東西作安全和危險標誌，進門後內部陳設等有關這所房屋的一切情況之後，先由特務們偽裝成為查看電表、水表的人員混進去看看與所供出的情況是否相符，說得對的便去搜捕，說得不對回來再用更嚴酷的手段來對付。
對於拘捕、暗殺、審訊科目，陳伯康認為是和行動課的過程結合得很緊密，按照教官所講他們針對的執行對象通常是指敵對分子和共黨分子，其中敵對分子指的是漢奸和日偽敵特。
當陳伯康把自己理解的向教官們討教後，倒是贏得教官的鼓勵和誇獎，卻從不說讓他泄氣的話。
學校的課程趕得很緊，一堂接一堂，很多同學前一堂課的內容都沒來得及消化吸收，就緊接著上下一堂課的內容。
8月底，前方戰局更加的緊張了起來。
日軍先頭部隊101和106兩師團越過鄱陽湖，在江西德安縣和國軍守軍交戰在一起，而其他的地方的戰事，國軍同樣處於不利，不過仍舊苦苦支撐，雙方呈膠著狀態。
學校裏的氣氛再次緊張起來，德安縣距離常德市隻有幾百公裏。從現實來說，學校距離戰場非常近了。學校的有些笨重的設備已開始打包封存，據說車輛都在路上了，就等著裝運。現在校方除了加強必要的日常警備，更是加緊對縣城周圍的監控，還對後撤道路的交通關卡也都事先聯係好，以便到時候能夠迅速撤離；同時，縣城也開始外鬆內緊的檢查起來，堤防敵特人員混進城內。
也是在月末的這段時間，陳伯康發現又有一大批同學離校了。這次離校的同學和前麵離校的同學一樣也是比自己來的早，在學校呆的時間要長，學習的課程都在半年以上。
陳伯康估計他們不是被派往前線戰場，就是安排到淪陷地區潛伏了。一想這裏，他的身心又有些坐不住了，想著自己已經學了兩個月了，要說自己擁有多麼高深的技能和水準，肯定還談不上，可俗話說，一技在身，有備無患。對於新學到這些實用的技能，總是有想要躍躍一試的欲望。
要知道隨著學習的深入和強化，加上他自己一直都把時間都用在學習和鍛煉上，這種欲望也就越來越強烈，就像有一股火在他的胸膛裏燃燒，讓他欲罷不能，想要發泄，想要到前方去殺日寇的欲望。
陳伯康每次遇到這樣激動的時候，總是強迫自己靜下心來，繼續耐心的等待著。他知道這樣的時間對自己來說不會太長久的，他能預感到，自己離去的時間已經越來越近了。
學習和生活依然照舊，學校每天早晚點卯，每周末的訓話和思想彙報一直再繼續。
陳伯康的思想報告是在學校的要求下，讓他填寫自己的簡曆和自傳後，並在一個深夜裏，宣誓加入了國民黨，同時參加了軍統組織。
這種行為搞得神神秘秘的，讓陳伯康很不舒服，一直都悶悶不樂了兩天。吳敬中發現他的異樣就問他，他也隻是說身體不舒服。
接下來學校發生的事，倒是讓陳伯康大為憤慨和糊塗。