記者：其他您想回答的問題。
葉：在出版30萬字的《每一個孩子都能寫作》之後，我又即將推出30萬字的《寫給“小葉永烈”》一書。這本書的書名是上海一家出版社社長取的，要我完成“命題作文”。這本書的對象是青年作者，是創作的入門之書。
是的，一次次參加高考作文，使我仿佛回到了青年時代，使我的心態變得年輕。
正因為這樣，我參加了一次又一次高考作文。也許，在2006年、2007年，我還會應邀寫作高考作文。到了那時候，我再補人新的作文和新的寫作體會。
為《作文，不過如此》作序
2005年，上海華東師範大學出版社出版一本特殊的高考作文參考書，書名叫《作文，不過如此》。我應邀為這本書作序，闡述了我對高考作文的見解：
一看這本書的書名，你就會說：好大的口氣——“作文，不過如此”！
你再看看書的副標題——“北大清華高考狀元的作文秘笈”，你明白了：哦，原來是北大清華高考狀元們在說，“作文，不過如此”！
作文向來是高考的“戰略要地”。掂量一下作文在高考總分中的沉重分量，就可以知道為什麼如今教授作文寫作方法的書鋪天蓋地。
然而，文無定法，世上沒有“作文公式”可供套用。作文的寫作方法，無法死記硬背，全靠心領神會。這本《作文，不過如此》與眾不同之處，是請同齡人中的佼佼者現身說法，講述自己的作文經曆和經驗，並附有他們高考時的“狀元作文”作為“樣板”。這本書對於眾多的中學生來說，有一種貼近感、親切感，仿佛在傾聽大哥哥、大姐姐講述自己的實戰經驗，看得懂，用得上。
我在讀這本書的時候，倒過來讀，把別的內容撂在一邊，先讀文末那一篇篇“狀元作文”。我想看看這些“狀元作文”，究竟何等水平？我讀著讀著，一股清新自然而又富有青春氣息的輕風，吹開我的心扉：
陳藝偉那篇《記得在那個風車的國度》，廣征博引，卻又是信手拈來，看得出這位“狀元”腦海中的文學倉庫是何等豐富，此人確實不愧為“男生中的極品”；
“小女子”崔婧的《出發》，用媽媽在出發前對她囑咐作為貫穿線，反反複複比較著故鄉與他鄉，寫得真切感人，是一篇層次分明、文辭優美的散文；
董榮榮的《誠信取舍之間》，半文半白的議論文，人情練達，論證周全，仿佛出自清朝老秀才之手，難以置信乃“四眼俱樂部”高級會員、當今小小女生所作；
“川妹子”吳雪怡的《請相信陽光》，是一曲“雄壯而華美的樂章”，通篇洋溢著對於陽光的讚美和向往，充滿溫暖與光明之情，是一篇很不錯的抒情散文；
漳州姑娘張舒的《善良是一切好女孩的天性》，寫得很淳樸，作者作了諸多鋪墊、襯托之後，這才點出“善良是一切好女孩的天性”這一主題，回味無窮。
這五篇風格各異的“狀元作文”，名不虛傳，確實是頂尖之作。讀罷“狀元作文”，我回過頭來，讀作者簡介。我發現，五位“高考狀元”之中，四位是女生。這表明女生絕非“文弱”女子，寫作能力並不亞於男生。“女狀元”們的成功，必將大大鼓舞廣大女生寫好作文的信心。
我又發現，這五位“高考狀元”之中，除了兩位進入北京大學法學院之外，另三位分別進入水利、醫學、自動化專業。這表明文學並非文科生的專利。理工科學生同樣要有一枝生花之筆，做到“文理兼優”。中學生千萬不要因為自己準備報考理工科而放棄了文學追求。作文，實際上就是文字表達能力的體現，這是從事任何工作都需要的基本功。高考作文，無非是對考生的書麵表達能力進行測試。
讀完作品、作者簡介之後，我這才細細閱讀“高考狀元”們的“作文秘笈”。他們正是從作文實踐中悟明作文寫作的秘密，這才輕輕鬆鬆、瀟瀟灑灑地說：“作文，不過如此”！
在這本書裏，“高考狀元”們洋洋灑灑寫下各自的作文心得。我用“五多”來概括他們的作文經驗。
“高考狀元”們的作文心得之一是多讀。
五位“高考狀元”無一例外都談到了閱讀的重要性。其中董榮榮的這段話，說得很到位：
書到用時方恨少。很慶幸自己從小就有讀書的習慣。伴著那些四月裏的榆錢香，踏著那些十月裏來更護花的落葉，還有臘月裏吱吱響的積雪，這個習慣伴著我一路走過來。人物傳記、民間故事傳說、小說、散文、雜文、名言警句、歌詞……隻要是美文，來者不拒。若是碰上讓自己心動的文章、句子、詞語，每每愛不釋手，細細玩味中，倒也頗有點古代名雅賢士如品佳釀般享受其中，正所謂“文不醉人，而人已自醉”。
讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書的好處不僅在於寫作時我能夠適時適地旁征博引，更在於從這些書和文章中學習筆法、結構、明理、寓意。
吳雪怡的作文心得與董榮榮異曲同音：
最重要的積累當然還是閱讀。讀得雜，讀得多，甚至有時讀書不求甚解都是值得提倡的（畢竟適不適合自己要試過才知道嘛）。關鍵在於，你是否是主動的閱讀，以你自己的方式去接觸它，你的理解或許是片麵的，或許是不深刻的，沒關係，但一定要是自己的，因為隻有這樣的閱讀才是真正有效的。
“高考狀元”們的作文心得之二是多看。
看，也就是觀察。寫好作文，必須善於觀察。崔婧引用雕塑家羅丹的名言：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”張舒也有同樣的體會：“生活的特別之處，需要我們敏銳捕捉。”不斷地觀察生活，練就一雙“發現美的眼睛”，才能夠“敏銳”地從生活中“捕捉”美。隻有這樣，才能從生活中積累作文的素材，使作文富有生活氣息，充實而生動。
“高考狀元”們的作文心得之三是多寫。
隻有不斷寫作，才能寫好作文。多寫，熟能生巧，這“巧”也就是“竅”——竅門。崔婧很生動地講述了自己多寫——不斷練筆的曆程：
高中三年，語文老師的作業在我們班同學記憶裏似乎隻有一種——周記。題材、體裁、字數不限的周記往往成為我們滿腹牢騷的傾訴對象，而老師在每周五的課上也總是會把“牢騷”得最有水平的文章念給全班同學共享，那是歡笑最多的課堂。後來，哪怕在高中最緊張的高考複習階段，我還一直堅持寫一些體會和感悟。此時，寫東西已從我小學一年級的流水賬、中學時期的硬性指標升級成為了我生活的一部分，就像吃飯、睡覺一樣自然。直到在緊張得令人窒息的高考考場上，我仍能揮灑自如，馳騁於文字之上，我才明白，在那麼多個日日夜夜的堅持中，我已不知不覺地學會了在枯燥的“三點一線”中尋找閃光點，在每一堂“聽故事”的課上，我已把別人的特長、優點悄悄吸取了。
“高考狀元”們的作文心得之四是多改。
好文章，是磨出來的，改出來的。反複修改，改出精品，改出佳作。崔婧說得好：
“文不厭改”，一蹴而成的好文章終究是少數，大多傳世佳作都是一字一句仔細斟酌，一遍遍改出來的。我平時寫文章的時候，刪減添加是平常之事，逐漸地自己駕馭文字的能力就提高了。
陳藝偉在反複修改語句中，悟出漢語的無限魅力：
漢字是世界上最美妙的文字，有時僅僅是倒錯一下詞句的語序，盡管表意並無多大差異，但情趣、意味則完全變了。詩歌中常借助倒錯獲得新奇妙語。“黃葉蟬吟晚”是詩，而“黃葉晚蟬吟”隻是文。“是你教會了我敲女孩兒的門／於是我便來敲你的夜晚……”是詩，改成“是你教會了我敲女孩兒的門／於是夜晚我便來敲你的”也是詩，不過是首爛詩而已。
“高考狀元”們的作文心得之中，最重要的是多思。
別出心裁的構思，是作文成功的關鍵。創新的構思，來自反複的思索。要寫好作文，必須多思。崔婧用“踏花歸去馬蹄香”這一故事，說明了新穎的構思帶來耳目一新的效應：
以北宋畫院的考題為例。這一次，題目是“踏花歸去馬蹄香”。這可難倒了很多人。因為香氣是無法用有形的筆墨表現出來的。但是，這也難不倒聰慧的畫師。其中有一幅優秀作品是這樣畫的：一匹馬在原野上飛馳，馬蹄後麵，一群蝴蝶正尾隨追逐。多麼含蓄的構思，使無影無形的香氣瞬間躍然紙上，引起觀者無窮的遐想。
有了別具一格的構思，才能寫出“人人眼中有，個個筆下無”的好作文。