5．不要求步步正確。
運用非邏輯思考方法，不是必須每一步都正確，可以在某個或某些環節上走彎路、犯錯誤。它隻要求最終的結果真實。在運用非邏輯思考方法的過程中，如果不允許走彎路、犯錯誤，有時反倒會成為不利於新設想產生的嚴重障礙。
6．采取體型或麵型思考方式。
運用非邏輯思考方法，不表現為一環扣一環地鎖鏈般地前進，而是著眼於事物與情景的“整體”、“全局”，或它們的一個個“側麵”與“橫斷麵”。因而非邏輯思考方法的思考方式不是“線型”，而是“體型”或“麵型”。
7．受思考者的動機、意誌、興趣、感情等因素的影響。
思考者在運用非邏輯思考方法時的思想感情，對非邏輯思考方法運用得如何，及其效果的大小與好壞，影響是很大的。
（三）非邏輯思考方法的作用
1、非邏輯思考方法是創新思考的關鍵性手段。
無論什麼領域，要在已有知識和經驗的基礎上有所開拓、突破，要作出某種創造發明，其創新思考的初始階段一般都需要先提出眾多的新設想，然後再從中篩選、加工出最佳方案來。在這個探尋、醞釀和形成新設想的過程中，不能不運用某種或某些非邏輯思考方法，以擴展視野，開辟新的思考方向和途徑；或“衝破”、“切斷”原有的思路，繞過障礙，以實現思考的“飛躍”。在創新思考的初始階段，邏輯思考方法雖然仍大有其用武之地，而比較起來，非邏輯思考方法卻是必須運用的起著關鍵性作用的主要思考方法。思考者在這一思考階段對非邏輯思考方法的運用情況，直接關係著提出新設想的數量的多少與質量的高低，從而影響甚至決定整個創新思考過程的成敗得失。
2．非邏輯思考方法是日常工作、學習、生活中的常規思考的輔助性手段。
非邏輯思考方法不僅能在創新思考過程的想新主意的階段起關鍵性作用；而且在思考常規性問題時，也常能起到十分重要的配合作用，是不可缺少的輔助性手段。例如，思維想象和思維聯想這樣的非邏輯思考方法，在我們的日常工作、學習和生產中，就常常都需要運用它們。技術人員在施工過程中看圖紙，學生在學習過程中理解某些抽象概念，家庭主婦編織毛衣，等等，不進行一定的思維想象和思維聯想是不行的。
◎加強非邏輯思考方法的研究與學習
一、什麼是創新思考
對什麼是創新思考，可以作廣義和狹義兩種不同的回答。
狹義的創新思考，指的是：建立新理論，發明新技術或塑造新的藝術形象的思考活動。它強調的是思考的成果是獨創的，是前所未有的，而且是得到了社會的承認和具有巨大社會效益的。這主要指那些傑出的科學家、發明家、藝術家創造出重大成果的創新思考活動。
廣義的創新思考，指的是：思考自己所不熟悉的問題，而且沒有現成的思路可以照搬的思考活動。它強調的是，所思考的問題對思考者來說是生疏的，思考活動的進行沒有固定的思考程序和模式可以套用。這種廣義的創新思考活動包括的範圍很廣。隻要不是完全照著葫蘆畫瓢的思考活動，都屬於廣義的創新思考。它可以包括小學生獨出心裁地作文章、解習題，甚至可以包括三四歲的幼兒不照著圖案而獨立地思考如何搭積木。當然，不同的人思考不同的問題，其創新思考的質量與水平是會大有區別的。
狹義的創新思考與廣義的創新思考相比較，前者創新成分更強，創新程度更高；後者則適用範圍更廣。就二者的關係來說，後者是前者的基礎；前者包括在後者之中，是後者的一種特殊情況。
二、兩類思考方法在創新思考過程中作用互補
邏輯思考方法與非邏輯思考方法具有著不同的性質、特點和作用。它們各有自己的優勢和長處，也各有自己的局限和短處，在謀求解決較複雜的創新課題的整個創新思考過程中，既必須運用非邏輯思考方法，也必須運用邏輯思考方法，二者相互配合，作用互補。就像一部大車的兩個車輪一樣，缺一不可，誰也離不開誰。我們坐上思考方法這部大車，行進在創新思考的大道上，必須讓邏輯思考方法與非邏輯思考方法這兩個車能協調一致地同時都轉動起來。
在創新思考中，對比地看，非邏輯思考方法的主要作用是，為解決有待創新的課題廣開思路，從而提出許多新穎獨特的設想。邏輯思考方法的主要作用是，對提出來的各種設想進行整理加工和審查篩選，從而找到解決問題的最佳方案。可以更簡要地說，非邏輯思考方法的主要作用在於摸索、試探；邏輯思考方法的主要作用在於檢驗、論證。