毛毛長著大大的眼睛，白白的皮膚，從小就常被誤以為是女孩。兩三歲時，和小朋友一起玩過家家，他總是喜歡扮演媽媽或阿姨，喜歡穿姐姐的裙子、媽媽的高跟鞋。媽媽以為小孩子隻是玩玩也不在意，大了就好了。現在毛毛6歲了，他不像其他小男孩喜歡玩打仗的遊戲，他總是把自己的東西收拾得整整齊齊，講話慢條斯理，音調偏高，常有一些女孩子的小動作。最讓媽媽擔心的是，毛毛常跟媽媽說：“我是女孩，不是男孩。”這是為什麼呢？
心理學研究表明：3歲以前的幼兒性別意識模糊，3歲以後孩子開始知道自己的性別是男孩或女孩，和媽媽一樣，或和爸爸一樣，而且當別人逗他們時，例如對女孩說：“你是個男孩。”她會強烈抗議，“我不是男孩，我是女孩。”4歲孩子逐漸認定自己是同一個性別，他知道他現在是男孩，長大後仍然是個男孩。這時還不大明白男孩女孩之間的不同點。5歲以上的孩子已經可以根據自己以往的經驗，清楚分辨出男孩與女孩的不同，明白自己將永遠是男性或女性。會認為，“男孩不可以穿裙子”。對性別開始懂得表現不好意思，如上廁所時要求關門，但大部分這一年齡的男孩女孩可以一起愉快地玩耍和相處。一般來說，五六歲的孩子，已經知道了男女之間的差別。毛毛已經6歲，按說應該可以分清男女性別，為什麼出現這樣的情況呢？
@@@一、家長養育方式對孩子性別意識的影響
爸爸媽媽的養育方式從孩子一出生便不斷地產生著影響，有些父母為了圓夢，想要男孩生了女孩，想要女孩生了男孩，就將自己的孩子裝扮成相反的性別，認為反正孩子年紀小，意識不到其中的差異。事實上，這些模糊的態度非常容易使孩子產生性別認同上的混亂，阻礙性別意識的正常發展。如果父母給男孩著女裝，按女孩來撫養，很容易導致男孩把自己看做與周圍女孩一樣的人，在表情、舉止、打扮上，會努力模仿女孩，成為女性化男孩，毛毛就是這樣的例子。父母不能出於個人心願而無視自然事實，不能人為地為孩子選擇性別，應尊重孩子的性別，按照孩子的身體性別要求來培養孩子，使孩子的性心理健康發展，否則容易貽誤孩子，後果不堪設想。
@@@二、家長性別觀念對孩子性別角色的影響
家長主觀地認為某一種性別好而另一種不好，在與孩子接觸、交往和對孩子的撫養教育中不知不覺地流露出來，按所偏愛的性別角色去要求另一性別的孩子，會給孩子造成不好的影響。孩子並不能意識自己存在的“角色反轉”現象，久而久之，當另一種性別角色的性格、行為舉止等固化後，問題就出來了，男孩成為“娘娘腔”，女孩成為“假小子”，給孩子以後的社會交往、人際關係適應等造成困難，甚至導致心理疾病。對孩子性別意識影響最大的人是父母，家長要清楚性別並沒有好壞之分，性別是天生的，而不是塑造的。
@@@三、家長性別角色榜樣對孩子性別認同的影響
從幼兒期開始，孩子就從媽媽身上認識女性角色，從爸爸身上認識男性角色，從父母身上發展對異性的信任。爸爸媽媽的性別特征，甚至是性格特征，對孩子的影響是終生的，父母對自己性別角色的否認，會影響孩子對自己性別的認可。父親的行為若傾向於懲罰、拒絕、被動、冷漠，尤其是不尊重女性，在孩子的麵前毆打妻子；母親若常常抱怨“做女人真苦啊，永遠有做不完的家務”等，都會引起孩子對自己性別的悲觀。
幼兒時期是孩子個性、氣質、性別意識養成的一個關鍵階段，性別角色的認同非常重要。請家長務必理性地對孩子從小進行性別意識方麵的培養，讓孩子真正健康地成長。