149 為什麼有的大班孩子還分不清男女性別(1 / 1)

毛毛長著大大的眼睛,白白的皮膚,從小就常被誤以為是女孩。兩三歲時,和小朋友一起玩過家家,他總是喜歡扮演媽媽或阿姨,喜歡穿姐姐的裙子、媽媽的高跟鞋。媽媽以為小孩子隻是玩玩也不在意,大了就好了。現在毛毛6歲了,他不像其他小男孩喜歡玩打仗的遊戲,他總是把自己的東西收拾得整整齊齊,講話慢條斯理,音調偏高,常有一些女孩子的小動作。最讓媽媽擔心的是,毛毛常跟媽媽說:“我是女孩,不是男孩。”這是為什麼呢?

心理學研究表明:3歲以前的幼兒性別意識模糊,3歲以後孩子開始知道自己的性別是男孩或女孩,和媽媽一樣,或和爸爸一樣,而且當別人逗他們時,例如對女孩說:“你是個男孩。”她會強烈抗議,“我不是男孩,我是女孩。”4歲孩子逐漸認定自己是同一個性別,他知道他現在是男孩,長大後仍然是個男孩。這時還不大明白男孩女孩之間的不同點。5歲以上的孩子已經可以根據自己以往的經驗,清楚分辨出男孩與女孩的不同,明白自己將永遠是男性或女性。會認為,“男孩不可以穿裙子”。對性別開始懂得表現不好意思,如上廁所時要求關門,但大部分這一年齡的男孩女孩可以一起愉快地玩耍和相處。一般來說,五六歲的孩子,已經知道了男女之間的差別。毛毛已經6歲,按說應該可以分清男女性別,為什麼出現這樣的情況呢?

@@@一、家長養育方式對孩子性別意識的影響

爸爸媽媽的養育方式從孩子一出生便不斷地產生著影響,有些父母為了圓夢,想要男孩生了女孩,想要女孩生了男孩,就將自己的孩子裝扮成相反的性別,認為反正孩子年紀小,意識不到其中的差異。事實上,這些模糊的態度非常容易使孩子產生性別認同上的混亂,阻礙性別意識的正常發展。如果父母給男孩著女裝,按女孩來撫養,很容易導致男孩把自己看做與周圍女孩一樣的人,在表情、舉止、打扮上,會努力模仿女孩,成為女性化男孩,毛毛就是這樣的例子。父母不能出於個人心願而無視自然事實,不能人為地為孩子選擇性別,應尊重孩子的性別,按照孩子的身體性別要求來培養孩子,使孩子的性心理健康發展,否則容易貽誤孩子,後果不堪設想。

@@@二、家長性別觀念對孩子性別角色的影響

家長主觀地認為某一種性別好而另一種不好,在與孩子接觸、交往和對孩子的撫養教育中不知不覺地流露出來,按所偏愛的性別角色去要求另一性別的孩子,會給孩子造成不好的影響。孩子並不能意識自己存在的“角色反轉”現象,久而久之,當另一種性別角色的性格、行為舉止等固化後,問題就出來了,男孩成為“娘娘腔”,女孩成為“假小子”,給孩子以後的社會交往、人際關係適應等造成困難,甚至導致心理疾病。對孩子性別意識影響最大的人是父母,家長要清楚性別並沒有好壞之分,性別是天生的,而不是塑造的。

@@@三、家長性別角色榜樣對孩子性別認同的影響

從幼兒期開始,孩子就從媽媽身上認識女性角色,從爸爸身上認識男性角色,從父母身上發展對異性的信任。爸爸媽媽的性別特征,甚至是性格特征,對孩子的影響是終生的,父母對自己性別角色的否認,會影響孩子對自己性別的認可。父親的行為若傾向於懲罰、拒絕、被動、冷漠,尤其是不尊重女性,在孩子的麵前毆打妻子;母親若常常抱怨“做女人真苦啊,永遠有做不完的家務”等,都會引起孩子對自己性別的悲觀。

幼兒時期是孩子個性、氣質、性別意識養成的一個關鍵階段,性別角色的認同非常重要。請家長務必理性地對孩子從小進行性別意識方麵的培養,讓孩子真正健康地成長。