曾經有一位老師進行過這樣一項調查，他分別在初中一年級和小學四年級的同學中間問了一個同樣的問題：“如果遇到老師布置的數學作業不會做該怎麼辦？”
結果，初中一年級的68名同學中，回答“看課本”的隻有6人，占總數的8.8%；回答“問老師”的39人，占57.4%；回答“與同學討論”的有14人，占20.6%；回答“問同學”的4人，占5.9%；通過其他渠道解決的5人，占7.4%。
而小學四年級的99名同學中，竟然沒有一人回答“看課本”；有82人回答“問老師”，占到了82.8%；回答“與同學討論”的2人，占2.0%；回答“問同學”的8人，占8.1%；回答其他方法的7人，占7.1%。
由此可以看出，如果作業中遇到困難，想通過“問老師”來解決問題的同學占到了絕大多數，但卻沒有幾個人想到向課本去求助。
一遇到問題就要去問老師、問同學、與同學討論，但卻沒人向課本請教。顯然在這些同學的眼中，數學教科書幾乎沒有任何作用。
為什麼如此多的同學不重視教科書呢？這是因為，在小學階段，數學課上所講授的內容並不多，課上、課後的大部分時間都用來做練習，以鞏固學到的知識點。結果，很多同學就將“學習數學”與“做題”畫上了等號。但從長遠來看，隨著年級的升高，我們的數學學習會越來越複雜，而且進度也會越來越快，如果隻單純地去做題，隻將課本當成是習題集來用，那麼我們的數學學習就會出現漏洞。
而且，著名數學家張廣厚也曾經特別指出：“隻做題，不看書，是學不好數學的。”而事實也正是如此，數學課本中大量的概念、公式、定理才是課本的精髓，也是數學學習的基礎。所以我們看課本時不能喧賓奪主，要想學好數學，除了多做題，也要多讀讀課本的內容。
好方法
第一，精讀課本中的概念、公式、定理。
概念、公式、定理是數學課本的主要內容，也是重要內容。正確理解概念、學會使用公式、牢記各個定理，這才是學好數學的前提。
所以，我們在翻看數學課本時，對於概念，要一字一句地去閱讀，雖然有的概念很短，但我們也要將字詞所表達的意思弄明白；對於公式，要將各個字母所代表的含義區分清楚，並記住公式的使用條件；而對於定理，最好將其完整背過，這樣保證我們在做題時，不會因為不清楚定理而丟掉解題條件。
第二，重點閱讀教材中的例題。
學會了概念，記住了公式、定理，下麵就是例題了，例題是對課本中這些基礎知識內容最好的一種示範。我們在閱讀數學課本時，也要將例題當做重點去學習。