“煩死了，煩死了，這是些什麼公式嘛，臭長不說，又不常用，怎麼能記得住！”我邊在紙上畫著公式，邊跟同桌抱怨。
他一聽立馬握住我的手，彷佛他鄉遇故知一樣連連點頭，“我也是，我也是，都背了不知道幾個N+1遍啦，轉身又忘掉了，明擺著是不想在我腦袋中‘安營紮寨’呀。”
提起這背東西，就是我們的一大天敵，每次費力背得頭昏腦脹，卻還是不見成效，一合上書，大眼瞪小眼，還是不會。尤其快期中考試了，要背的東西更是壯觀，這狀態怎麼不叫人崩潰，真想借哪吒三太子的三頭六臂用用啊！
“唉，小貝，你說這該怎麼辦呢？真懷疑那些讀聖賢書都能倒背如流的古人們是不是都非人類啊，咱不說倒背，就順著背能理清，我就不用愁得白發幾根根了。”
“沒辦法，誰讓分是咱學生的命根呢，為保住命根不努力也不行呀。要不我們去請月亮姐姐支支招兒？”
“好主意，走！”
月亮姐姐聽完我們連珠炮似的抱怨後笑了，“小小年紀，哪那麼多抱怨，盡想些不切實際的，其實你們正處在記憶的黃金時期，記東西特別快，現在多記點，對將來絕對有用。但是現在又是特別好玩的年齡，在課堂上學的東西一到下課都還給老師了。這樣我們來做個遊戲吧，你們利用課餘的時間比賽默寫公式，複述老師上節課所講的內容，多者勝，勝者負責設計下一次背誦的題目和規則，這樣堅持兩個星期之後，告訴我結果，好嗎？”
兩個星期後的一個課間，大家正在熱火朝天的進行著古詩背誦比賽，我看到月亮姐姐在窗外微笑著看著我們，我朝她做出個勝利的手勢，我們已經把這個遊戲在全班推廣了，真的很感謝月亮姐姐的建議，老師上課講的內容能及時的鞏固，記起來也就容易多了，大家也不再談“記”色變了，此刻我們都滿懷信心地期待期中考試的到來。
月亮姐姐告訴你：利用課餘時間挖掘記憶潛能
作為青春期的你們可能最頭疼的莫過於要記的東西太多，時間不夠充足，而且很快就忘記了，被折磨得苦不堪言。月亮姐姐告訴你，遺忘是一種正常的心理現象，不必憂心忡忡，關鍵是我們找到提高記憶的方法，挖掘記憶的潛能。
記憶的方法有很多，前提是要集中注意力，良好的注意力會提高我們記憶的效率。老師最常說的方法就是理解記憶，針對一些概念原理理解之後記憶，避免死記帶來的生搬硬套；還有直觀形象記憶法，把抽象的東西盡量與具體形象的事物結合起來記憶，增強效果；聯想諧音記憶，例如：記憶圓周率π=3.14159可以理解為“山巔一寺一壺酒”等。
但是有一種最容易被我們忽視的方法，就是利用課餘時間挖掘記憶的潛能。根據艾賓浩斯的記憶理論，我們知道遺忘的過程是先快後慢的，如果剛開始遺忘時就及時鞏固，就會起到事半功倍的效果。老師在課堂上講的東西在課餘時間盡可能多地在腦海中重複再現，就像看完一場電影，把故事情節在腦海中再過一遍，印象就會加深很多，很久都不會忘，在學習上我們也可以稱之為“過電影”。利用課餘幾分鍾的時間盡可能多地發揮記憶的潛能，你會發現有意想不到的記憶效果。
人的潛能是無限的，隻要用心發掘，充分利用時間，找對方法，就沒有克服不了的困難。