有人告訴他：“從你的描述中可以看出，你的人際親和感很低，這可不是一件好事。當你感覺不太在意周圍的人際關係時，說明你比較被動，或者漠然。職場不僅講究個人能力，還講究協作，尤其是部門之間的合作。而有效溝通、公開交流是使工作更有效進行的方法，也是與人相處的基本技能。不要一味封閉自己，那樣很難與別人相處。尤其在職位不高時，人際親和感會幫助你獲得外界的支持，反之將會給你帶來很多麻煩。”
7我們為什麼要排隊？
家庭可能會包容驕橫的孩子，社會卻不會容忍成年“皇帝”、“公主”橫行，社會有其公認的行為規則和規範。職場不相信眼淚，每個人在社會中都會被強製磨合。
2006年，一名蘭州大學的新生，在網上發貼質問《我們為什麼要排隊》：從小到大，第一次出門，啥都不知道。沒在這麼大的食堂吃過飯，沒獨自去郵局取過東西，沒到銀行提過錢，而這些地方都要排隊，我們為什麼要排隊？作為一名重點大學的學生，竟然不明白在公共場所需要排隊的道理，其文明素養的缺乏，令人震驚！但震驚之餘，我們也不應責難這個學生的無知；更應該受到指責的，是“培養”了這類學生的應試教育體製和環境。在應試教育中，人們總把考上大學的少數人看做人才。現在，這名大學生用發帖提問的方式，為“應試型人才”做了最好的注解。
在應試教育環境中，家長們常常告誡自己的孩子，“隻要把學習搞好了，別的什麼都不用你管。”而老師們則告訴學生，“考上大學就是勝利。”於是，就有了因不懂為什麼要排隊而“勇敢”發問的大學生。這樣的孩子，是絕對沒有接受過協作教育的。
家庭可能會包容驕橫的孩子，社會卻不會容忍成年“皇帝”、“公主”橫行，社會有其公認的行為規則和規範。職場不相信眼淚，每個人在社會中都會被強製磨合。隨著獨生子女逐漸長大，社會化的程度加大，社會要改造獨生子女們。
因此，為了讓獨生子女更好地適應社會，應該為他們創造群體環境，為他們“人工合成”夥伴關係，鼓勵他們到社會上去，實行互教，鍛煉他們強烈的自主精神、合作精神、協作能力，尤其是從一些優秀的同齡人身上，可以學到很多東西，這是對獨生子女進行教育的根本原則。
80後的職場新人，被賦予“問題青年”的稱號。他們適應能力差、缺乏主動性、沒有責任感、難以融入團隊、自尊心強、說不得罵不得，諸如此類的問題，像個光環似的牢牢環繞在他們頭上，成為揮之不去的煩惱和陰影。職業谘詢師提醒他們，要想迅速在職場中占據一席之地，得到領導和同事認可，需要經曆一段成長期；而誠實守信、謙虛求問、溝通協作、踏實勤奮、責任心即是其修煉五訣。
對於職場新人，其中重要的一點是，要學會和別人團結、協作，學會適當讚揚同事的長處。團結協作成為現代工作中不可缺少的工具，沒有協作精神，就不可能完成自己的宏偉理想和抱負，這是職場中必須具備的基本能力。
8不善溝通，80後職場新人前程受阻現代社會的很多工作，都需要同事之間配合，打團體戰。不善於與人交往的職員，往往不善於與人合作，隻能單打獨鬥，不能利用別人的資源。因此，他們完成相同的工作，付出的努力和壓力就要比其他同事大得多。