在孩子麵前，家長要懂得控製自己的情緒，不要動不動就發脾氣。用溫和的方式處理和孩子之間的衝突，給孩子做一個好榜樣。
璐璐是個11歲的大姑娘了，可還是經常跟媽媽撒嬌。這天，媽媽一下班，璐璐像平常一樣：“我最最親愛的媽媽，我可想死您了，您怎麼才回來啊？我的小肚肚也想您了呢，你聽聽，都咕嚕咕嚕叫了。”
媽媽親昵地愛撫著璐璐問：“寶貝兒，到媽媽旁邊來坐，告訴媽媽今天中午‘小飯桌’吃得什麼呀？怎麼把我們家的小饞貓兒餓成這樣？”
璐璐就這般那般地把自己今天學校的情況跟媽媽說了一番，邊說邊跟媽媽親熱。不一會兒親熱夠了，媽媽突然想起來，說：“寶貝兒，前兩天那個數學測驗的成績下來沒？考了多少分？第幾名啊？”
“下來了，我考了85分，26名。”璐璐笑嘻嘻地說。
“什麼？隻考了這麼點兒？你還笑得出來！”媽媽“噌”地一下坐直身子，推開黏在自己身上的璐璐，瞪著眼睛說：“別黏糊我，我跟你說正經的呢！”璐璐的小臉這下也變了表情，很委屈地望著媽媽。
現實生活中，我們一些家長常常會根據自己的情緒，以及自己對事情重要性的認識，在對孩子的態度上忽冷忽熱、陰晴不定。就像璐璐的媽媽那樣，剛剛開始還跟孩子親熱個沒夠呢，孩子不知道哪句話觸動了她哪根緊張的神經，就馬上“翻臉不認人了”。
家長的這種做法是不對的，這樣會使得孩子在跟家長的交流過程中變得誠惶誠恐、無所適從，不知道自己什麼時候是家長的寶貝兒，什麼時候是家長的“眼中釘”。這樣會使得孩子習慣於看家長的顏色行事，影響孩子的心理健康。
有些家長容易發怒，在孩子犯錯誤時總是大吼大叫，在孩子麵前，要懂得調控自己的情緒，不要帶著情緒與孩子溝通。
星期天，立軒隻顧著和同學玩，忘記了寫英語作業。到了晚上睡覺時，立軒整理書包的時候才突然發現忘記寫英語作業了。他非常著急，馬上補起作業來。
後來，媽媽洗漱完走進立軒的房間，看他睡了沒有，結果發現立軒正在補作業。媽媽非常生氣，大聲地說：“明年你就上初三了，現在還不知道學習，一到周末就知道玩……”媽媽的話還沒說完，立軒便拉著媽媽的手說：“媽媽，有理不在聲高，你小點聲，我能聽見。”
立軒的話把媽媽逗樂了，同時媽媽也意識到不應對立軒發脾氣。家長應該為孩子做一個控製情緒的好榜樣。於是，媽媽停頓了一下，讓自己的情緒穩定下來。然後心平氣和地和立軒交流。
了解了事情的來龍去脈，媽媽讓立軒補完作業再睡覺，讓他記住這個教訓，同時，媽媽覺得自己剛才不該發脾氣，便向立軒承認了錯誤，立軒也非常理解媽媽的苦心，並保證會盡快把作業補完。