家長們千萬不要忽略孩子的感受，要時刻注意孩子是否有好心情。隻有獨立、自在，充滿自信心和感到內心舒適的人，才是心理健康的人。
有個媽媽說了發生在她身上的一件事情：
不久前她嗓子上火發了炎，很是嚴重，醫生要求她盡量不要去說話，至少一星期不許說話。
恰好在那天，同事兒子放學回家，進門就嚷道：“我恨班主任，再也不要進學校見他了。”
倘若平時聽到兒子這麼說，媽媽一定會不假思索地嚴厲訓斥，說不好還會給他一點“顏色”看看，但是，這一次她沒能這樣做，因為她實在是無法說話。
惱羞成怒的兒子趴在母親的膝蓋上，傷心地傾訴道：“媽媽，今天語文老師給我們布置了一篇作文，我隻是寫錯了一個字，老師就大肆嘲笑了我一番，結果被同學們嘲笑，真是太丟人了！”
媽媽依然沒有說話，隻是摟著傷心的兒子。兒子沉默了幾分鍾，從媽媽懷中站了起來，平靜地說：“我要去同學家寫作業了，同學還等著我呢，謝謝你能聽我說這些事。”說完就一溜煙跑了……
之後好像什麼事情也沒有發生過。
偶然的原因，這位母親體會到了“沉默”地聆聽孩子心聲中有多麼重要的意義。在許多時候，孩子並不需要家長過多的指導和說教，他們需要的是有人傾聽他們的訴說，有人理解他們的感受；他們需要在受傷的時候、沮喪的時候、憤怒的時候或者興奮的時候，有人能和他們一起分擔或分享。
相當多的家長對孩子說得最多的話是“要好好學習”，而對孩子那些“無關痛癢”的傾訴毫不在意。
東東是小學三年級的學生。最近，老師發現東東變了，以前活潑開朗、上課積極發言的他，現在變得沉默寡言，總是一個人發呆，學習成績也下降了。老師經過仔細了解，才知道了東東不愛說話的原因。
東東以前是個很活潑的孩子。每天放學回家後，他都會把學校發生的趣事說給家長聽。可東東的父親是個對孩子要求非常嚴格的人。他把全部希望都寄托在東東身上，希望東東將來能考上大學，出人頭地，因此，對東東的學習抓得特別緊，父親覺得東東說這些話都沒用，簡直是浪費時間，因此東東興高采烈地說話時，父親總是會打斷他：“整天隻會說這些廢話，一點用也沒有，你把這心思放在學習上多好，快去做作業！”一次東東說班裏發生的一件事，正說得興高采烈時，父親說：“說了你多少次了，讓你別說這些廢話，你還說！再記不住，看我不打你！”嚇得東東一個字也不敢說，悄聲地回到自己房間裏去了。
慢慢地，東東在家裏的話越來越少了，每天放學都悶在自己的房間裏，加上父親也不讓他出去玩。漸漸地，他的性格也就變了。
由此可見，家長耐心傾聽孩子的喜怒哀樂，對於孩子的性格養成非常關鍵，仔細傾聽孩子的訴說並回答孩子的問題，對加深親子關係大有裨益。
其實不管是孩子還是成年人，在日常生活中都會遇見來自各方麵的無形壓力，這些壓力倘若得不到及時地緩解和釋放，就會對自己的身心健康帶來侵蝕，產生損害。對正在成長時期的孩童來說，傷害就更勝一籌了，有些孩子們可能會因此變得孤僻冷漠，自我封閉，對人際關係失去信任，頹廢麻痹，渾渾噩噩。有些孩子也可能因此走向偏激、叛逆，對任何事情都懷有不合作的姿態，甚至通過一些不正當的途徑發泄內心持久的鬱悶。
孩子雖然思維和心智的發展都極不成熟，但他們有自己的獨特的精神世界，對事情也有自己純真的理解和看法。做家長的隻是一味地去說教“孩子應當去做什麼”“如何去做”，卻很少去探求“孩子們為什麼這樣去做”，去了解孩子心裏在想一些什麼。
孩子的喜怒哀樂，家長去傾聽了嗎？