有些家長把孩子當做自己的私有財產，總是按照自己的意願給孩子定目標。這對孩子的成長並不利，因為這樣會給孩子很大的精神壓力和負擔，在高壓下學習，孩子的身心健康都會受到傷害。
雅茜學習成績非常穩定，一直在前十名徘徊。
雅茜並沒有明確的學習目標，她每天都是按照老師的要求做，按時完成作業，完成老師布置的任務，利用緊張的業餘時間做一些自己喜歡的事情，學習生活豐富多彩。可是，媽媽見她學習沒有明確的目標，非常著急：“丫頭，還有一年就要中考了，你現在可要樹立目標，這樣學習才有動力，你才能考上重點高中。”
雅茜認為媽媽這樣做有些小題大做，隻要自己每天都認真地學習，沒必要非要定一個學習目標。媽媽見雅茜並沒有給自己定目標，於是便給她定下了明確的學習目標：月考必須前進3個名次，期末考試必須考進前5名……為了督促雅茜學習，讓她保證學習效率，媽媽幹脆把學習目標打印出來，貼在了雅茜的床頭。
媽媽的做法給雅茜增加了很大的學習壓力，雅茜變得浮躁了，學習效率大大降低，成績也受到了影響。
因此，家長不要隨便給孩子定目標，要引導孩子自己給自己定目標。隻有這樣，才能把要我學習轉變為我要學習。家長把選擇權還給孩子，讓孩子自己定目標，可以激發孩子學習的積極性，更利於打開孩子的智慧之門，讓孩子早日成才。
那麼，家長不妨從現在開始，轉變錯誤的教子方式，引導孩子自己定目標，讓孩子邁出走向成功的第一步。
讓孩子自己定目標，家長要根據孩子的不同年齡而給予不同的指導，家長要讓孩子把大目標分解成若幹具體可行的目標，切勿空洞泛泛。這樣便於孩子理解和接受，孩子經過努力後能夠達到小目標，也有助於增強孩子的自信，促進孩子取得更大的進步。
提高孩子學習的自主性，家長可要求孩子針對目標製訂學習計劃。
讀小學四年級的雯娜給自己定的目標是期末考試要進班級前10名，媽媽要雯娜為自己製定了一份每天的學習計劃表，雯娜主動為自己製訂了學習計劃表。
有了學習計劃表，雯娜每天都知道自己將要學哪些內容，學習更有效率、更輕鬆了。在媽媽的督促下，雯娜嚴格按照學習計劃學習，循序漸進地完成每天的學習任務，自由時間也多了，玩的時間也多了，學習和玩兩樣都不誤。漸漸地，她逐漸養成了主動學習的好習慣，而且自由時間也更多了。
事實證明，一份合理的學習計劃對孩子主動學習是非常有幫助的。雯娜按照計劃學習，養成了主動學習的好習慣，學習效率也提高了很多。
一個恰如其分的目標會激勵孩子不斷超越自己，取得進步。家長最熟悉自己的孩子，幫孩子認識自己，定位自己，找準自己的位置，從而幫孩子樹立更加科學的目標，讓孩子製定具體的學習計劃，這樣可以提高孩子的積極性，實現理想的效果。