筆者曾經曆下麵這樣一件事。
有一次坐公交車外出，坐在我後麵的是母子兩個人，這位母親嘮叨了一路。首先責備兒子不好好學習，語文、數學考試成績都不理想，才考了70多分，還把眼睛都給搞到600多度了；接著責備兒子不聽話，老是想著打遊戲上網；又責備兒子貪玩，去學琴，人家八點鍾結束，孩子七點半鍾還到不了……孩子有時候委屈地為自己辯解兩句，換來的卻是母親的訓斥和更多的嘮叨。總之，這位母親走了一路，嘮叨了一路，教訓了孩子一路。
等到這母子倆下車，我終於鬆了一口氣，說實話，這位母親一路的嘮叨我都有點實在受不了了，一下午的好心情都讓這位母親給攪和了。
望著母子倆遠去的背影，出於職業的敏感，我忽然想到，我一個旁觀者都感到厭煩，整日生活在她身邊的孩子又會有怎樣的心情呢？看著孩子多少有點唯唯諾諾又有點滿不在乎的神情，我也能大概猜得出這位母親教育的效果如何。
一位中學生在外地寄宿學習，要到放寒假、暑假才能回家。由於該生調皮貪玩不思學習，所以媽媽很不放心，每個星期都要給他打一次電話，每次都要談很長時間，叮囑許多事。可是他總是一隻耳朵進、一隻耳朵出。
就這樣過去了四個星期。到了第五個星期，母親幹脆滔滔不絕地在電話中講了-個多小時，孩子不耐煩了，說了-句，我們之間有“代溝”，就掛了電話。
第六個星期，母親剛剛打通電話，孩子就警告說：“不要給我談學習。隻給你三分鍾時間。”結果，家長還沒說到-分鍾，孩子就掛了電話。
從此以後，隻要是家裏來的電話，他幹脆不接了。
無奈的母親打電話給老師，訴說自己的苦惱。老師建議她換一種交流方式：每個星期給孩子寫一封信，每封信隻談一個問題，最好不直接談學習。
家長依計行事，不是向孩子了解怎樣洗衣服，有什麼需要幫助的，就是建議孩子怎樣度過雙休日；不是講家裏的快樂和苦惱，就是講自己當年讀書時的有趣故事。
第十個星期過去後，兒子給母親回信了，信中說：“感謝媽媽的一片良苦用心，你不僅是我的好媽媽，也是我的好老師。”
至此，這對母子間的代溝算是被填平了。
很多家長總認為隻要嘮叨幾句孩子就會聽、就會做，可是他們不會想到的是孩子在家長麵前表現出來的其實是個假相，在家長嘮叨下，激發的隻是孩子的厭煩和逆反。
改變嘮叨的習慣，家長不妨給孩子立下個規矩，放學後，什麼時間應該學習，什麼時間可以遊戲。如果孩子沒有在學習的時間看書，作為媽媽的可以適當提醒一下。比如，可以明知故問一下，現在幾點啦？聰明的孩子自然明白你的意思了。
家長一定要控製自己嘮叨。