美國家庭教育實例
伯特：10歲，小學生。
阿曼達：伯特的母親，家庭婦女。
伯特要到山裏去參加為期兩天的野營活動。老師向他們講述了這次野營的具體安排，並為他們提了一些建議，讓他們回家去準備營地生活用品。媽媽阿曼達問伯特是否需要幫忙，伯特謝絕了媽媽的好意。在他臨行前，阿曼達檢查了他的行李，發現他衣服帶得不夠多，因為山上特別冷，顯然伯特忽視了這一點。同時，阿曼達還發現他忘了帶另一個重要的東西——手電筒，這在野營時是要經常用到的，但是阿曼達並沒有提醒他。
伯特高興地走了。兩天以後，他低著頭回到了家，阿曼達問：“怎麼樣，這次玩得開心嗎？”
伯特說：“山上太冷了，我沒有帶足夠的衣服，而且我又忘了帶手電筒，每天晚上都要向別人借，這兩件事搞得我很狼狽。我玩得一點都不開心。”
“為什麼不多帶些衣服呢？”阿曼達問。
“我認為那裏的天氣不會有太大的變化，所以就沒有帶多少衣服，沒想到情況和我想的不一樣，那裏會那麼冷！下次再去，我就知道該怎麼做了。”
“如果下次去佛羅裏達，你會帶很多衣服嗎？”
“不會的，因為那裏特別熱。”
“是的，在去每個地方以前，你應該弄清當地的天氣情況，這樣做就不會出現差錯。那麼，請告訴我，你為什麼沒帶手電筒呢？”
“我想到要帶手電筒，但是在忙別的事的時候，我竟然把它給忘了。下次野營時我會將我的計劃寫在一張紙上，我想，這樣就不會忘記東西了。”
給中國父母的教育建議
和國內的孩子比起來，美國孩子的自理能力往往要強一些。原因除了國內大都是獨生子女之外，也和中美兩國的教育理念差異有關。美國家長特別注重孩子個人事務的自理能力的培養，他們認為這是孩子要學會的重要生存技能，能增強孩子的責任感和自信心，為孩子將來獨立生活、成功走向社會打下基礎。但是，在中國目前重智育的情況下，孩子個人事務的自理能力常常被忽略，現在的家庭中，獨生子女占95%以上，他們多半飯來張口、衣來伸手，一切以“我”為中心，缺乏基本的自理能力。
放學時，學校門前水泄不通，圍滿了接孩子的家長。文文像一隻快樂的小鳥一樣跑出學校，奔向自己的守候者。這時，媽媽迎上去，心疼地取下孩子肩頭的小書包，小水瓶，拎在自己手裏。文文輕鬆了，而媽媽則“全副武裝”了起來。
這天，文文放學後要參加一個小提琴等級考試，所以媽媽加快了腳步，連走帶跑地帶他趕到公車站台，準備坐公車去考場。
公共汽車上，媽媽不厭其煩地叮囑文文：“考試的時候別緊張，像平時練習一樣就行了。”快到站了，媽媽給文文圍上圍巾，戴上帽子。
“媽媽，鞋帶鬆了。”文文邊說邊伸出腳。
媽媽彎下腰，為文文係好鞋帶。車停了，媽媽拎著大包小包和琴盒，拉著孩子，匆匆地下車而去……
到了考場，媽媽到處為文文尋找休息的地方，可是來參加考試的同學特別多，有椅子、台階的地方都坐滿了。媽媽想了一會兒，拿出自己考慮了好多天才舍得買下來的絲巾鋪在了地上，對文文說：“你休息一會兒！”而媽媽自己卻站在了凜凜的寒風中，一站就是1個多小時。