勤奮的父母會教育出優秀的子女,同樣的,在父母身上出現的問題也會在孩子身上體現出來。父母懶散,卻想要孩子勤奮,這是很難實現的。如果父母要求孩子有毅力,自己卻天天依戀暖暖的被窩不肯起床,孩子的毅力是沒有辦法培養出來的;如果父母要求孩子以學業為重,自己卻上班遲到早退又業績平平,孩子的成績也是無法提高的。
小宛行為懶散,不喜歡學習,一見書本就頭痛,隻喜歡一邊嗑瓜子一邊看電視。這可真是氣壞了小宛的爸爸媽媽,可不知道教育過小宛多少回了,小宛還是一副“依然故我”的姿態,絲毫不以為然。
“小宛啊小宛,”媽媽的語氣都有些顫抖了,“你不好好用功學習,以後可怎麼辦啊?你什麼時候能老老實實地看會兒書!”
小宛被訓煩了,衝媽媽嚷道:“你和爸爸成天連班都不上,通宵玩麻將,還說我!你們不努力工作,憑什麼要我好好學習?”
這下,爸爸媽媽可懵了……
這樣的例子在生活中並不少見。
現在,有些父母經常在家裏玩牌、打麻將,讓低級趣味充斥家庭生活,卻對孩子提出高要求,要好好學習,每門功課達到多少分。顯然這種對孩子高要求,對自己卻沒有要求的教育方式,是教不出優秀的孩子的。
禾禾的爸爸媽媽要求禾禾每天晚上要練琴、寫字和看書,可禾禾的爸爸三天兩頭不是呼朋喚友到家裏打牌,就是到別人家搓麻將,禾禾的媽媽卻是個電視迷。
一天晚飯後,禾禾的爸爸又接到老友的電話準備出門時,卻看見禾禾仍坐在電視機前不動彈,便不高興地對禾禾說:“不許再看電視了,快練琴、練字去。”禾禾極不情願地拿出本子和筆,眼睛一邊瞄著本子,一邊瞄著電視,字寫得歪歪扭扭的。
好不容易寫完一頁,又該練琴了。他一首曲子彈不了幾次,就借口喝水跑到客廳裏看幾眼電視,媽媽怎麼說都沒用。說得多了,禾禾冒出了一句:“我真慘啊,爸爸可以出去玩,媽媽可以看電視,我什麼時候當上爸爸就好了。”
父母在家一定要以身作則,不能單純逼迫孩子看書學習,卻自己看電視,應對孩子和自己有同樣的標準,做孩子的榜樣。
作為父母,確實負有教育、引導子女的責任。然而,這不等於說作為父母就是天生的教育者,就可以逍遙於“教”之外,就可以言行不一,就可以不以身作則,父母應該讓孩子感覺父母自己追求上進,從而影響孩子的言行,身教比任何言教都有說服力。