勤奮的父母會教育出優秀的子女，同樣的，在父母身上出現的問題也會在孩子身上體現出來。父母懶散，卻想要孩子勤奮，這是很難實現的。如果父母要求孩子有毅力，自己卻天天依戀暖暖的被窩不肯起床，孩子的毅力是沒有辦法培養出來的；如果父母要求孩子以學業為重，自己卻上班遲到早退又業績平平，孩子的成績也是無法提高的。
小宛行為懶散，不喜歡學習，一見書本就頭痛，隻喜歡一邊嗑瓜子一邊看電視。這可真是氣壞了小宛的爸爸媽媽，可不知道教育過小宛多少回了，小宛還是一副“依然故我”的姿態，絲毫不以為然。
“小宛啊小宛，”媽媽的語氣都有些顫抖了，“你不好好用功學習，以後可怎麼辦啊？你什麼時候能老老實實地看會兒書！”
小宛被訓煩了，衝媽媽嚷道：“你和爸爸成天連班都不上，通宵玩麻將，還說我！你們不努力工作，憑什麼要我好好學習？”
這下，爸爸媽媽可懵了……
這樣的例子在生活中並不少見。
現在，有些父母經常在家裏玩牌、打麻將，讓低級趣味充斥家庭生活，卻對孩子提出高要求，要好好學習，每門功課達到多少分。顯然這種對孩子高要求，對自己卻沒有要求的教育方式，是教不出優秀的孩子的。
禾禾的爸爸媽媽要求禾禾每天晚上要練琴、寫字和看書，可禾禾的爸爸三天兩頭不是呼朋喚友到家裏打牌，就是到別人家搓麻將，禾禾的媽媽卻是個電視迷。
一天晚飯後，禾禾的爸爸又接到老友的電話準備出門時，卻看見禾禾仍坐在電視機前不動彈，便不高興地對禾禾說：“不許再看電視了，快練琴、練字去。”禾禾極不情願地拿出本子和筆，眼睛一邊瞄著本子，一邊瞄著電視，字寫得歪歪扭扭的。
好不容易寫完一頁，又該練琴了。他一首曲子彈不了幾次，就借口喝水跑到客廳裏看幾眼電視，媽媽怎麼說都沒用。說得多了，禾禾冒出了一句：“我真慘啊，爸爸可以出去玩，媽媽可以看電視，我什麼時候當上爸爸就好了。”
父母在家一定要以身作則，不能單純逼迫孩子看書學習，卻自己看電視，應對孩子和自己有同樣的標準，做孩子的榜樣。
作為父母，確實負有教育、引導子女的責任。然而，這不等於說作為父母就是天生的教育者，就可以逍遙於“教”之外，就可以言行不一，就可以不以身作則，父母應該讓孩子感覺父母自己追求上進，從而影響孩子的言行，身教比任何言教都有說服力。