父母雖然給了孩子生命,養育了孩子,但這並不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個獨立的個體,他應該受到尊重,也隻有受到尊重後,他才可能尊重自己,並可能學會尊重他人,進而成長為一個具有健康人格的人。
孩子不是屬於父母的某種“東西”,當父母意識到孩子也是獨立的個體,很多時候就會放棄扮演“過來人”的角色,讓孩子自己選擇。
著名漫畫家蔡誌忠的父親就很願意讓孩子做他們自己喜歡的事情,而不是按照自己的意願設置一個目標,逼孩子去達到。蔡誌忠上中學時,大部分時間都沉迷於漫畫世界,多門功課不及格,他甚至麵臨留級的命運。當時,台北的一家漫畫出版社邀請蔡誌忠去畫漫畫,蔡誌忠不知道父親能否同意自己放棄學業。
一天晚上,父親像平時一樣坐在藤椅上看報。蔡誌忠忐忑不安地走到父親身後,輕聲說:“爸,我明天要到台北去畫漫畫。”父親沒有抬頭,邊看報邊問:“有工作了嗎?”“有了!”“那就去吧!”這一問一答中,父親一動也沒動,繼續看報,蔡誌忠也沒走到他的麵前。
或許,蔡誌忠和他父親當時都未曾想到,這短短十來秒的對話,卻成了影響蔡誌忠一生的最重要時刻。如果當初父親一定要讓他留在學校接受留級的命運,蔡誌忠日後還可能因為漫畫而聞名世界嗎?
反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷害著孩子,他們“重視孩子”隻是表麵,實際重視的往往是自己:重視孩子學習、希望孩子出人頭地,往往是重視自己的虛榮;重視孩子成長、希望孩子完成自己未圓的夢想,往往是重視自己的夢想;重視孩子將來、認為“我是在為你好”的時候,往往是重視自己的判斷;重視孩子是不是“聽話”、是不是“守規矩”,往往是重視自己的權威……
把孩子看成獨立的個體,在尊重孩子的基礎之上愛他,才會讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會重來,把孩子當成自己的附庸,強迫孩子去做他不喜歡的事情,會讓孩子隻知道服從大人的意願,漸漸失去自我。而這將會成為教育最大的失敗。
著名詩人徐誌摩在《再談管孩子》一文中寫道:“我們不講無知識階級的父母,實際鄉下人管孩子倒是合理得多,他們比較‘接近自然’。最可恨的是所謂有知識階級乃至於‘知識階級’的育兒情形。”
在教育孩子的問題上,父母應該崇尚自然,自然的才是最真實的,自然的才是最好的,自然的東西才會反映出客觀規律。任何時候,人類隻要違背自然規律,就會受到懲罰。最好的家庭教育也就是那種處於自然狀態的,遵循孩子身心發展和成長規律的家庭教育,而不是按照父母刻意的模子製造的家庭教育。
每個孩子都是一個獨立的個體,不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴,而這些都不是父母所能主宰的。父母不要企圖主宰孩子,要積極地讓孩子成為他自己。