父母雖然給了孩子生命，養育了孩子，但這並不意味著孩子是父母的附屬品。孩子是一個獨立的個體，他應該受到尊重，也隻有受到尊重後，他才可能尊重自己，並可能學會尊重他人，進而成長為一個具有健康人格的人。
孩子不是屬於父母的某種“東西”，當父母意識到孩子也是獨立的個體，很多時候就會放棄扮演“過來人”的角色，讓孩子自己選擇。
著名漫畫家蔡誌忠的父親就很願意讓孩子做他們自己喜歡的事情，而不是按照自己的意願設置一個目標，逼孩子去達到。蔡誌忠上中學時，大部分時間都沉迷於漫畫世界，多門功課不及格，他甚至麵臨留級的命運。當時，台北的一家漫畫出版社邀請蔡誌忠去畫漫畫，蔡誌忠不知道父親能否同意自己放棄學業。
一天晚上，父親像平時一樣坐在藤椅上看報。蔡誌忠忐忑不安地走到父親身後，輕聲說：“爸，我明天要到台北去畫漫畫。”父親沒有抬頭，邊看報邊問：“有工作了嗎？”“有了！”“那就去吧！”這一問一答中，父親一動也沒動，繼續看報，蔡誌忠也沒走到他的麵前。
或許，蔡誌忠和他父親當時都未曾想到，這短短十來秒的對話，卻成了影響蔡誌忠一生的最重要時刻。如果當初父親一定要讓他留在學校接受留級的命運，蔡誌忠日後還可能因為漫畫而聞名世界嗎？
反觀我們身邊卻有很多父母以“愛”的名義不斷地傷害著孩子，他們“重視孩子”隻是表麵，實際重視的往往是自己：重視孩子學習、希望孩子出人頭地，往往是重視自己的虛榮；重視孩子成長、希望孩子完成自己未圓的夢想，往往是重視自己的夢想；重視孩子將來、認為“我是在為你好”的時候，往往是重視自己的判斷；重視孩子是不是“聽話”、是不是“守規矩”，往往是重視自己的權威……
把孩子看成獨立的個體，在尊重孩子的基礎之上愛他，才會讓孩子成為真正的自己。孩子的童年不會重來，把孩子當成自己的附庸，強迫孩子去做他不喜歡的事情，會讓孩子隻知道服從大人的意願，漸漸失去自我。而這將會成為教育最大的失敗。
著名詩人徐誌摩在《再談管孩子》一文中寫道：“我們不講無知識階級的父母，實際鄉下人管孩子倒是合理得多，他們比較‘接近自然’。最可恨的是所謂有知識階級乃至於‘知識階級’的育兒情形。”
在教育孩子的問題上，父母應該崇尚自然，自然的才是最真實的，自然的才是最好的，自然的東西才會反映出客觀規律。任何時候，人類隻要違背自然規律，就會受到懲罰。最好的家庭教育也就是那種處於自然狀態的，遵循孩子身心發展和成長規律的家庭教育，而不是按照父母刻意的模子製造的家庭教育。
每個孩子都是一個獨立的個體，不是父母的附屬品。他們有自己的思想、人格和尊嚴，而這些都不是父母所能主宰的。父母不要企圖主宰孩子，要積極地讓孩子成為他自己。