小雨長這麼大連玻璃都沒擦過。在學校大掃除的時候，小雨專門挑一些輕活兒簡單的活兒幹，要麼收拾收拾書桌，要麼擦一擦桌麵，不是她不愛勞動，而是她根本不會。
自從小雨背起書包上學那天開始，媽媽從沒讓她幹過什麼活兒，媽媽常說的話就是“你就好好學習，其他的別管”。就連有時小雨學習學累了，想幫媽媽掃掃地的時候，媽媽也是一把搶過掃帚，說：“快學習去，這個不用你管。”
孩子的確應該好好學習，但未來的人生道路並不是一個考試成績所能決定的，孩子必須有獨立自主的能力，與他人交往溝通的能力，以及在遇到困難、挫折時，能進行自我心理調控的能力等。倘若把孩子培養成除了學習什麼都不會的人，成為一個“精神殘疾”的人，那麼孩子以後將怎樣麵對人生，怎樣追求成功與幸福呢？
可惜現在許多家長置全麵發展於不顧，隻注重孩子的分數、名次。
下麵這個案例中發生的故事在我們的生活中常常可以看到。飯後，媽媽在廚房洗碗，兒子探進頭：“媽，我來洗！”“去，去，念書去。你將來想當廚師呀！”媽媽說。晚上，爸爸在看電視，兒子從屋裏出來，沏好一杯清茶端上來：“爸，喝茶！三姑剛送來的新茶，可香啦！”“誰要你倒茶，我自己不會倒？我就知道你在屋裏坐不住，借倒茶出來看電視！”爸爸生氣地說。兒子委屈極了，他沮喪地回屋做作業，以後再也沒有心情給父親倒茶了。
如果像上麵的故事那樣，那麼孩子熱愛勞動的心、關懷他人的心、付出的心將全被冷水澆涼，將來若他成為一個自私、冷漠、懶惰的人，學習再好又有什麼用呢？
其實，在孩子生長過程中，學習固然十分重要，但孩子的生活中隻有學習，而缺少其他的內容，不會過於單調而乏味嗎？這種單調乏味的生活，往往會使其出現一些不健康的心理表現，比如：厭學、易怒、感情脆弱、具有攻擊性。久而久之，孩子會失去認知能力，沒有成就感，沒有上進心，對身邊的人和事情，都表現出極端的冷漠，這樣在孩子最初人格的形成時期，會在孩子的心裏種下不良因子。
父母要知道，孩子的生活應該豐富多彩，學習不應該成為唯一。