成年人尚且會犯錯誤，孩子犯錯誤就更加可以理解了。中學生不論是智力，還是身體，都正處於一個發展的過程，不可避免地會在成長的道路上犯一些錯誤。一些家長看到孩子犯了錯，往往抑製不住自己的情緒，貶低、挖苦孩子，甚至打罵孩子。孩子在成長的過程中犯錯誤是難免的，所以家長要諒解孩子，寬容孩子的錯誤。
張榮寫的字歪歪扭扭的，好像火柴棍擺的一樣，十分難看。據他講，這和父親的教育有關係。張榮的父親做事比較追求完美，在張榮小的時候，就對他要求很嚴格，總是對他的錯誤錙銖必較，稍微犯錯就喋喋不休地反複教育，甚至斥責打罵。就拿寫字這件事情來說，張榮的父親是一個書法愛好者，對寫字的要求比較高，單單一個握筆姿勢就反複要求，一會兒這裏不好，一會兒那裏寫得不正確。
字寫得不好，就要被責罵，於是搞得張榮無所適從，一提起寫字就感到害怕，心理壓力非常大，結果越害怕越寫不好。直到今天都已經長大成人了，也沒有把字寫好，字寫得還是像擺柴棍一樣。
每一個孩子都會在孩提時代犯一些錯誤，父母對此應該抱著寬容的態度。孩子小時候犯錯，是為了保證在踏上社會以後少犯致命的錯誤。
有一位著名的教育專家在自己的著作中，講述過他是如何對待孩子的錯誤的。他的女兒在上高中的時候，早上總是因為走得急，往往忘了拿鑰匙或者戴手表。剛開始他也是極力地提醒自己的女兒，但是發現根本就不起作用。女兒一直依賴自己的提醒，而不是自己想辦法去解決問題。他提醒女兒回到家裏要把鑰匙和手表都放進書包，這樣拿到書包就會帶上鑰匙和手表。但是女兒總是嘴上答應，實際上還是習慣性地把鑰匙和手表扔到桌子上。
有一次，因為女兒沒拿鑰匙，到學校後沒有辦法鎖自行車，結果被學校查到。按照學校的規定，不鎖自行車是要寫檢討書的，而且還會影響整個班級的評優。這讓女兒非常難過，這位專家也對女兒頗有微詞，但是他並沒有過多地責怪女兒，隻是鼓勵她按照學校的規定，義務打掃幾次校園衛生，把班級扣掉的分給掙回來。他甚至開玩笑地把女兒的“檢討書”用相機拍下來，說是從現在開始就要收集資料，等女兒長大成為名人以後，這就是女兒的經典故事。
這位專家對待女兒的態度，使女兒並沒有因為這件事變得不愉快，女兒反而吸取教訓，積極地通過勞動把班級丟的分找了回來，而且，從此以後，她再也沒有忘帶過自行車鑰匙和手表了。
孩子從自己的實際生活中的錯誤吸取的經驗教訓，比父母講一百遍都管用。“犯錯誤”也是孩子成長過程中的必修課，隻有修夠一定的“級別”，孩子才能不犯同類錯誤。
父母要認識到，孩子各方麵都在發展，還都處於不成熟階段，把孩子作為一個發展的人對待，就要理解他身上存在的不足，允許他犯錯誤，使他明白失敗僅僅是一個過程，一個從學習到最終成功的過程，要讓他徹底放下“怕犯錯”的包袱，隻有這樣，才能極大地激發孩子想象和創造的激情，使其不斷進步和發展。
用平常心對待孩子的錯誤，該讓孩子自己做的事情，敢於放手讓他們大膽地想、大膽地試、大膽地做，不要因為他們做不好、易出錯誤就越俎代庖，更不能因為他們因天真的想法犯了錯誤就橫加指責，甚至棍棒相加。隻要有利於孩子思維的創新，有利於孩子身心的健康成長，就應該允許並鼓勵孩子犯一些“天真”的錯誤。隻有這樣，才能使孩子逐漸培養起從失敗走向成功的自信，不至於成為縮手縮腳、畏首畏尾的弱者。
實際上，在很多教子成功的家庭中，家長教子的秘訣就是寬容孩子的過失，讓孩子吸取教訓，加倍努力，繼續前進。