上周的活動課上，科學老師布置了一個任務，要大家課後認真準備，設計一個實驗，在這周的活動課上展示給大家，而且可以隨設計的需要利用學校的實驗器材。大家根據每個同學的設計和操作情況，進行評價，優秀的加以鼓勵。大家聽後，紛紛動手，有的翻書，有的到圖書室借書參考，有的同學幹脆上網查資料。大家忙得不亦樂乎，都想使自己所做的實驗別具一格，獨出心裁哦。是啊，大家喜歡這樣的探究課，它是同學們最喜歡的課堂。
這不，同學們自己動手，在課堂上開始表演啦！
真是：八仙過海，各顯神通。
同學們在逐個展示自己的設計實驗，都想給同學們帶來一個驚喜。
……
臨到趙鋒給大家表演了。他說：“我這裏有一架天平，有兩隻完全相同的燒杯，都裝滿了水。在一隻杯子的水麵上漂浮著一塊冰，並處於平衡狀態，請大家看好。”
同學們認真地看著。確實是這樣，一隻杯子裏還漂浮著厚厚的一塊冰哩！水麵正好和杯子邊緣平齊。
“我要把兩個燒杯分別放在天平的兩端，大家說會出現什麼情況呀？”趙鋒學著教師的樣子循循善誘。
同學們的興趣被趙鋒激發起來，頓時熱烈地討論起來。
有的說：“有冰的這一隻杯子比較重，因為它多了一塊冰，天平應該向有冰的這隻燒杯偏。”
還有的說：“沒有冰的杯子重，因為這隻杯子多了一部分水。”
……
“好！大家各抒己見，有著不同的意見。”趙鋒要收場了，“現在，我就把兩隻燒杯同時放在天平上，大家注意觀察嘍！看到底是什麼結果？還有，當冰塊融化後，水杯裏的水是否會溢出呀？”
這一連串的問題，你預測一下會怎樣？