德國著名的哲學家康德從小就被父親養成了嚴謹的生活習慣。據說，康德住的鎮上有一個噴泉，他每天散步要經過，而每次當他經過噴泉時，時間一定是指向上午七點。這種有條不紊準時的生活作風正是哲學家康德嚴密思維的根源。
可見，良好的習慣對於一個人的成功有著積極作用。而冬冬在生活中根本就不具備良好的自理習慣。生活就是教育，父母應該為兒童創造積極適宜的家庭環境。同時，父母更應當經常在自己的行為、舉止和談吐等方麵給孩子樹立一個最好的榜樣，講話時要禮貌，言談舉止要表現出高尚的情操等良好的習慣。如果能夠長期這樣以身作則，這種熏陶使孩子在潛移默化中得到最好的教養，日積月累，孩子的的良好習慣在不知不覺中形成。除此之外，父母幫助孩子培養良好的習慣時還應注意以下幾點：
①要幫助孩子認識習慣的重要性，父母可以通過講故事、分析對比案例等各種方式來進行，讓他們切身感受到習慣的的重要作用。
②尊重孩子的權利並給予他們積極參與的權利。真正的教育就是自我教育，孩子是主人，因此父母就要發揮他們的主人作用。習慣養成的最高機製即形成滿足學生的自身需求，而不是外在的逼迫，這一點特別重要。
③樹立榜樣的教育。用各種教育來進行榜樣的教育，列舉各種傑出人物的好習慣。如李嘉誠很守時，他的表都是故意撥快十分鍾的來守時的。
④與孩子討論一起來製定行為規範。定家規，製定習慣的培養目標，要讓孩子自己來製定，讓他自己思考，習慣這麼重要，他特別需要形成一個怎樣的習慣。要逐個地製定培養目標，如一個月培養一個新習慣等。
⑤要及時評估並加以表揚。用各種方式來表揚、引導，表揚一定要及時，這樣才能收到相當的效果。
最後，相信父母持之以恒的培養，最後肯定會使愛的種子在孩子心裏深深地紮下根，化為了自覺的行為習慣。
學校幫助培養良好的習慣
夏河上課從不遲到，學習也很認真，作業完成的也很優秀。值日時認認真真值日，決不放過一絲一毫的灰塵；平時不值日時也把同學們隨手扔的紙認真的撿起來扔進垃圾桶。同學們都說他很勤勞、自己事情自己獨立做完，在同學們和老師的表揚下，學校給他評上了個自理章。
四年級的王群被老師任為數學課代表，這樣就需要每天幫老師抱大演草作業本，給同學們收作業作業，有時還要為老師跑到辦公室拿些東西，不過她覺得很快樂，因為覺得老師信任她，因此心裏很願意為老師、同學服務，心裏也感到很高興……
學校是學生學習的場所，是學生最熟悉的環境，因此，培養青少年良好的行為習慣離不開學校的教育。孩子良好習慣的形成，需要每個學校老師用愛心、恒心來精心培養。具體來說，學校應從以下幾方麵來培養學生的良好行為習慣：
①培養如何做人的習慣。 孔子曾經教育弟子，講最多得是“君子之道”，就是怎樣做人。做人是為人處事的一種態度，是區分善惡是非的觀念，是衡量個人修養的境界。同樣校園內外同學們要養成見老師問聲好，樓道、教室輕聲且要慢步，禮讓先行、集體活動要注意安全……學校教育如果總是這樣不斷的要求學生做個健康文明向上的人的話，那麼這一時期就比較容易養成好習慣。
②培養學會如何生活的習慣。養成良好的生活習慣很重要。如吃飯、睡覺、衛生、鍛煉等，這些都是我們日常生活最平常的行為，我們要教會學生如何形成這些良好習慣，如何控製飲食，不暴飲暴食，如何注意飲食上的衛生等，幫助他們了解這些常識。
③養成學會如何學習的習慣。學生最重要的是學習和生活，因此，學生一定要學會如何養成正確的思維方式和良好的學習習慣。培養良好的學習習慣，需要從細節一點一滴開始抓起。在素質教育下，學生良好學習習慣的養成，必須要從細節開始。如在教學中的很多細節：坐的姿勢、讀書姿勢、聽課以及書寫的習慣等，教師教學時要注意在這些細節中學會幫助學生養成好習慣。