公司對員工技能的培養，既能夠提高員工的工作效率，又能夠讓他們感覺到自己有發展空間，最重要的一點是：可以防備萬一。一旦有熟練員工或者管理層跳槽，公司能很快找到一個有同樣能力和素質的人補上這個職位，不至於影響到企業的生產和日常管理。
許多人都喜歡把啟發和培訓員工看成是人力資源部門的事，其實，在現代企業中，企業的管理者都應該豐動啟發員工學習、合理安排員工的業務培訓。管理層要針對員工的業務水平和業務特點，積極配合公司的培訓部門對員工進行培訓，或者為他們提供一些學習機會。許多知識都是從實踐中得來的，企業員工在接受培訓的同時，還要在工作中不間斷地學習，進一步提高自己的業務水平。當然，要營造這樣的氛圍，需要管理人員來完成。
在當今社會，管理者不僅要善於溝通，還要善於根據員工的特點不斷培訓、提高他們的業務水平。管理者必須負責選拔合格而且有發展潛力的員工，並對他們進行有效的係統培訓。
隨著生產力的迅猛發展，技術和設備更新速度的加快，管理者終日忙於計劃、組織、指揮和控製的日子已一去不複返，他們必須學會運用適當的人際關係技巧來激勵員工，必須培養積極的工作關係；必須及時學習，把先進的技術和理念傳授給員工。管理的目的就是為了更有效地提高公司的業績，而要提高公司的業績，必須首先提高員工的工作業績。管理者除了創造合適的工作環境，為員工的個人發展提供機會外，還要學會擔當足球教練的角色，幫助員工提高業務水平，及時讓員工接受新技術培訓，對有貢獻的員工給予獎勵。
在某些高效企業裏，管理者更像是一個教練，他們對員工不僅管得住，而且還在為員工提供工作便利的同時，觀察員工在工作上存在的不足，並有針對性地對其進行輔導和技能培訓。管理者對員工進行培訓時，要具備傾聽能力以及表達真實的讚賞和感謝的能力。管理人員要在員工“首次”做某事之前，對他們進行特殊的鼓勵，介紹完成這項工作的大致程序和方法；此後，還要幫他們進行工作總結，在總結中找出不足，有針對性地進行培訓，幫他們走向成熟。
在企業裏，管理者對員工的培訓更多的是進行業績輔導。這就要求管理者要和員工建立良好的人際關係，要和員工有麵對麵的令人鼓舞的交流。管理者要善於不停地轉換角色，積極參與員工的工作，在提高業績方麵對員工進行指導和建議。
對於那些新進企業的員工，管理人員必須對其進行業務培訓，充當他們的教師。這時，管理者對業務能力的傳授以及對本職工作的責任，將影響著新員工的成長。業績是通過人取得的，管理耆必須對員工的發展負責，必須想辦法盡快提高他們的業務水平。作為管理人員，要把自己所了解的業務知識盡快地毫無保留地傳授給他們，不要把公司的培訓交給外來人，這是極不負責任的表現，也很難達到培訓目的。現在提倡“養生式”管理的公司一般都付給員工高於市場平均的工資，希望吸引更優秀的人才，最有效地降低成本，一人頂兩人。這樣的經營思路就更需要管理者重視員工技能的培訓工作。
員工要很好地發展自己，必須有一個良好的職業生涯規劃。職業生涯規劃就是確定我們的工作將帶來什麼。西方有一句諺語說：“如果你不知道你要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。”你必須先知道自己想要什麼，才懂得去追求什麼。許多人沒有認識到這一點，他們消極地麵對自己的職業、未來，根本沒有對自己進行職業規劃，這不僅是對自己不負責的一種表現，更是對自己的職業、自己的家庭，以及整個社會的一種輕視。每一個人的成長階段都是相似的，員工進入企業就必須有一個職業發展的規劃。隻有這樣，才知道自己想做什麼，該做什麼，管理人員隻有了解了員工的職業規劃，才能對員工進行有針對性的培訓，才能使企業做出相應的計劃安排。
管理者要培訓員工提高業績，就必須敢於直麵員工在業務方麵存在的問題。這就要求管理者本身應該是一個出色的業務員，並有說服令員工由差勁的業績提升到滿意業績的鼓動能力。在培訓他們時，管理者要直接指出員工業績的欠佳，並用非批評的口吻告訴他們要改進業績。管理人員要激勵他們不忘初衷，努力培養業務能力，與同事齊心協力，共同提高，共同把業務做好。
管理者在幫助員工製定職業規劃以後，應該指導員工解開企業組織中的種種難解之“謎”，培訓員工應付種種危機和處世的能力。此外，培訓員工時，要注意培養員工的自尊心。員工的業績是要受到自尊心、自信心很大影響的，那些有自信心、自尊心的員工，通常能夠在業務上做出比較好的成績來。作為管理者，在培訓員工業務水平時，要增強他們的自尊心。培養自尊是業績輔導的結果，它來自於員工提高自己業績水平和解難技巧的自我意識之中。培養自尊對管理者和員工同樣有益，因為它有助於產生協同關係。