第二，學習必要的待客之道。朋友是最尊貴的客人，招待他們的時候，我們要選用最美味的食物、最香甜的美酒、最周到的禮節，通常這些可見的東西裏麵就代表著重視、熱情，可以帶給朋友切身的感受和體會。
第三，站在朋友的立場上考慮問題。朋友的心靈應該是彼此相通的，站在朋友的立場考慮問題，才能使對方深刻地體會到我們對他無私的愛護和幫助。
錦囊妙計：從現在起熱情麵對學習
在我們周圍，有一些焦慮的青少年，都自稱對學習沒有熱情，在這些青少年身上，普遍存在著一種“消極反抗傾向”，他們往往表現為自卑、淡漠，凡事均不太引得起他們的興趣，他們給人感覺是“不負責任”或“光說不練”。親愛的朋友，麵對學習請自問一下，你擁有學習熱情嗎？
一般來說，青少年沒有學習熱情主要表現在以下方麵。一是缺乏學習興趣。從教育心理學的角度來說，興趣是一個人傾向於認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動我們求知的一種內在力量。我們對某一學科有興趣，就會持續地、專心致誌地鑽研它，從而提高學習效果；反之，如果我們缺乏學習興趣，對待學習就會徹底沒感覺，並且學習成績也會越來越差。
二是沒有學習動機。學習動機是推動學生進行學習活動的內在原因，是激勵、指引我們學習的強大動力。在學習的過程中，我們可能會遇到各種各樣的心理問題。如果不能及時解決，不僅會因此導致我們產生消極的學習態度，還會阻礙我們獲得知識和智能的發展。學習的一個關鍵就是有一個良好的學習動機，如果沒有學習動機，那麼猶如一個缺乏動力的火車，跑也跑不動。
三是沒有正確的學習方法。在態度端正、目的明確的前提下，學習成績依然上不去，那麼顯而易見，是學習方法上存在問題。死記硬背，不善於融會貫通，結果自己付出大量的努力，成績反倒隻降不升，這樣會嚴重地打擊自己的學習信心，從而產生學習障礙。
四是學習態度不端正。一個學生的學習態度，一般指的是學生對學習及其學習環境所表現出來的一種相對穩定的心理狀態。當一個學生沒有一個端正的學習態度時，自然就會對學習失去熱情。
那麼，作為青少年，我們該如何培養自己的學習熱情呢？首先是正確的認識學習。“學習”這個名詞最早見於孔子的“學而時習之，不亦樂乎”，孔子認為“學”就是通過耳聞目見獲得知識和技能，它偏重於思想意識以及概念的理論範疇；“習”就是溫習鞏固所學知識和技能，它偏重於行動實踐方麵。
當今社會，人們對於學習有了新的理解。所謂學習，是指通過掌握某些有形或無形的新知識，並將其整合到自己已有的知識體係中。學習可以使自己的知識體係不斷完善、不斷充實，另外，要將學到的知識應用於現實生活中的諸多實踐中。
其次是正確認識學習的意義。對青少年來說，學習是我們人生存發展的首要條件，一個人要在社會上生存並有所發展就必須認真、努力地學習。從當前社會來說，我們的學習也是關係到社會進步與發展的事。社會的發展、民族的振興，要靠廣大青少年學生發憤學習，掌握建設國家的本領。如果我們能看到自己肩負著未來的重擔，並以此作為學習的遠期目標，就一定有一個高漲的熱情投入學習活動中去。
人生來是無知的，成長的過程需要經曆很多的坎坷與挫折，會有很多的困惑和迷茫。蛇為什麼蛻皮？因為它要成長。成長膨脹需要更大的空間，隻有在蛻去一層舊皮的束縛之後，才有可能爭取更大的空間讓自己茁壯成長。人類也一樣，隻有不斷地學習，補充新的思想和觀念，我們才能成長，這樣的生命才更有活力，生活也才更有意義。
一個人物質上的貧窮不可怕，可怕的是腦袋裏的貧窮。沒有學習的人生如同幹涸的沙漠，生命裏是一望無際的貧瘠與荒涼，尋找不到一絲綠色。學習的真正意義，是為了豐富自己，提高人生的境界。
當我們正確認識了學習之後，就不會在學習的過程中，迷失自己學習的目的及意義。如果我們能充分意識到它的重要性，就不會再困惑，不會再猶豫。
在知識的海洋裏，自古以來就是以苦作舟，但是學習的樂趣更是用筆墨無法描述的。沒有苦，就沒有樂，苦與樂都是相對的。青少年朋友，我們要正確對待這種辯證關係，在無涯的學海中盡興遨遊。