自尊心是一個人品德的基礎。若失去了自尊心，一個人的品德就會瓦解。
自尊不僅是一種美德，更是一種力量，一種催人積極向上、力求完善的動力，一種可以變被動為主動，化腐朽為神奇的力量。
懂得自尊的人才會懂得珍惜生命。開發自我，才會具備積極樂觀的心態，從而充滿活力，行動有條不紊，堅持不懈。不斷取得自我成長，並同時幫助他人成長，是人生具有意義和價值的切實體現。自尊是生命中最重要的部分，隻有懂得自尊的人才能真正懂得生命的意義，才會在今後的工作過程中處理好各種困難和問題，不輕易被打倒。
自尊是什麼？自尊是一個人有修養的表現，一個人有了自尊，才會自我約束，積極進取；一個人有了自尊，才會保護自己不受人侮辱。隻有懂得自尊的人，才會得到他人的尊重。溫馨生動的心情故事，指引人們拾起心底未泯的尊嚴，找到生命的支點，尋回人生的方向。
“在影響孩子的內心世界時，不應挫傷他們心頭中最敏感的一個角落--人的自尊。”自尊是人們希望別人肯定和重視以及自我肯定的一種積極情感，是不斷追求、進取向上的動力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自愛、自嚴、自重；做了錯事才能自責，才能自我評價和自我監督，自我控製及自我教育。因此，在教育過程中，父母除了應該尊重孩子，更重要的還應該讓孩子懂得自尊，這才是孩子一生永不枯竭的動力。
自尊心是一個人做人最起碼的要求。孩子與家長在人格上是平等的，家長決不能利用權威對孩子實行壓服教育，動不動就叱責打罵，這樣易使孩子因自尊心大受傷害而自暴自棄甚至發生人格扭曲。即便孩子有過錯，也要進行正麵疏導，講理說服，讓孩子口服心服。大人需要別人的賞識，孩子同樣也需要父母的賞識。孩子進步了，誇誇他“你真棒”，讓孩子體會成功的喜悅，激發他更上一層樓；孩子遇到了困難，鼓勵他“相信你能行”，孩子會大受鼓舞，信心倍增。
精心保護自尊心的火種。每個教育者要真誠地愛護和關心兒童，尊重他們的喜好、特長，盡量滿足他們的合理願望，要善於聯係具體的行動情境，向兒童揭示有關道德行為的是非、善惡，對“是”和“善”的行為給予肯定，從而形成兒童的榮譽感、自豪感和自信心。孩子會從家長的舉止中揣摩你對他的看法，當他意識到父母愛他、尊重他時，他就會兒地說到自己的價值。
堅持正確的教育引導方向。同任何事物一樣，自尊心也有度。如果超越了界限，就會使兒童萌發“唯我獨尊”的個人主義意識，這對兒童的成長是十分有害的。因此，家長一方麵要讓兒童懂得，求自尊與尊重他人是互為條件的，誰要想得到他人的尊重，誰就應該尊重他人；另一方麵要讓孩子明白，人的自尊的實現是同明是非、辨善惡分不開的，隻有立身處世是非分明、趨善嫉惡，個人的自尊需要才能如願以償。
注意升華孩子的自尊情感。兒童的自尊心有一個由低層次向高層次發展的過程。開始，兒童在某些方麵顯示出能力、取得了成績，受到他人的肯定和誇獎，從而萌發自尊心，這種自尊是在某種“刺激”的情況下出現的，兒童還缺乏深刻的情感體驗。家長要在此基礎上因勢利導，教育兒童取得更大成績，從中享受勝利和創造的歡樂。
懲罰時也要注意到尊重孩子。對孩子的錯誤要從正麵示例，正麵引導。批評要講究方式方法，讓孩子感悟到父母或老師是真心地愛護、尊重自己，並非有意與自己過不去。不能不分場合在別人麵前懲罰或不尊重孩子。
注意兒童個性的健康發展。培養兒童的自尊心要從塑造兒童優良個性的整體出發，要與培養誠實、正直、謙虛、寬厚、勇敢、開朗、有毅力、負責任、熱愛集體、熱愛人類等品格因素協同起來。還要教育他們把自尊心發展提高到集體榮譽感、民族自信心和自豪感上來。