青春期是人生中最關鍵時期，在這一時期性器官逐漸發育成熟，生理和心理上也發生了急劇變化，世界觀和人生觀逐漸形成，這時家長和老師要對青春期的少年進行正確引導和教育，使他們懂得必要的性知識，了解自身發生的生理和心理變化，解除緊張、焦慮和困惑。
（1）處理好異性關係：青春期少年處於好奇和生理需要，總是千方百計地想獲得異性的好感，從而男子鍾情，少女懷春，這是生理和心理發展的必然階段，是不可違背的自然規律。這期間男女交往增多，不少家長對此采取“隔離”措施，禁止他們來往。其實，這種做法是不科學的，也是不可取的。青春萌動之情是無法禁止的。關鍵在於如何引導他們處理好異性交往。要使其交往限製在友情範圍之內，要避免友情發展至戀情，產生占有欲，或者是“單相思”。要鼓勵青少年多參加集體活動，盡量減少或避免異性之間單獨、長期、經常的交往，更要注意身體部位的接觸。
（2）控製青春期性衝動：青春發育成熟後，逐漸出現強烈的性欲望和性衝動，內心渴望了解和接觸異性，想探索性奧秘，這是不奇怪的，是生理發展的普遍規律。此時的性教育重點是：加強性道德教育，使青少年認識到，人必須學會用自己的意誌來調節和戰勝自己的欲望，使之符合社會道德規範和法律約束。不能想入非非，更不能隨心所欲。要讓青少年加強學習，多開展體育、文藝活動，轉移性欲望和性衝動。同時學校應安排男女生在一起上體育課及其他集體活動，為他們提供公開、自然、誠摯、大方的交往機會，使青少年男女在生理、心理上起到互慰作用，有利於雙方身心健康。
需要特別指出的是，青春期少年對不良的性刺激和性挑逗缺乏防禦能力，尤其是黃色淫穢書刊、錄像，對青少年性衝動產生強烈的刺激，容易引誘青少年走向犯罪道路，這是青春期性教育不可缺少的一課。
（3）防止早戀：青春發育逐漸成熟的少男少女，開始感到異性的吸引力，於是開始與自己有好感的異性同學相處，交往，逐漸地加深友情，而導致戀情。這時的他們雖然性功能發育基本成熟，但心理發育尚不完善，社會角色尚未形成，思想意識和物質基礎均不具備戀愛條件，更重要的是影響學習，荒廢學業，不利於身心健康。有少數家長，一旦發現子女早戀，就如臨大敵，對子女進行打罵，限製其自由活動，甚至因此轉學。其實，對於青少年早戀不必大驚小怪，更不應該大肆渲染。而是要耐心、細致地教育他們，使他們認識到青春少年正是樹立遠大理想、努力學習的大好時光，戀愛的時機尚不成熟，雙方年齡尚小，社會角色沒有形成，雙方都有很大的可塑性，今後的主觀和客觀都在不斷地變化，過早戀愛對今後婚姻家庭不利。在思想教育的同時，家長應多關心、體貼，抽出一定的時間陪同子女一道散步、逛公園、談心聊天，排遣和轉移他們的性欲望和性衝動，排除他們的憂慮和困惑，使他們輕鬆愉快地度過青春期。