大隊書記一聽，有這事？這還了得！還真是“階級鬥爭一抓就靈”嗬！於是趕緊安排“武裝基幹民兵”隨老“貧協”去保護“現場”，自己屁顛屁顛地就連忙直往公社趕去，生怕一旦報告得遲了，自己脫不了幹係。就這樣，這事大隊報告到公社，公社報告到區裏。結果，在那現場，“基幹民兵”是背著槍守著一整夜沒敢合眼。第二天一大早，學校裏就來了個穿藍製服、戴“粑粑”帽的老“公安”——據說是縣公安局常住區裏的公安特派員。
誰都知道，“公安”就是專門用來“抓壞人”的！誰惹上誰倒黴！可孩子們一年到頭都難得見到一次真“公安”。現在，真“公安”已真真切切待在老師的辦公室裏了，小孩子們遠遠地望見，有事無事，心裏就不覺有些害怕！
那老“公安”先是來到現場，讓老“貧協”掀開背簍，仔細查看了那幾攤歪歪扭扭的字。回到學校，就開始讓老師組織學生查筆跡。一人發一張紙，每人按要求寫上兩句話。無非是“某某某萬歲”“打倒某某某”之類。然後就收齊一一進行比對。一幹人關在屋子裏比對來比對去，最後就將嫌疑鎖定在了一個陳姓同學的身上。到放學的時候，那陳姓同學就被老“公安”和老師給特意找了去。那同學似乎早有預感，人還未領進屋，就開始在外麵號啕大哭起來，一個勁地分辯說他沒有寫“反標”，全身嚇得發抖，一下哭得差點背過氣去。好在那老“公安”這樣的事見得多了，最後隻是確定那字是他寫的，至於是不是“反標”，幾個胡亂畫在岩上的生詞又未連接成句，也就無從定性。再說，他家庭出身世代貧農，也找不出有什麼值得去寫“反標”的作案動機呀？
這事就現在看來，其實，那老“公安”一開始就知道，那所謂的“反標”就不是什麼大人們的有意所為，隻不過是小孩子們的無意塗抹罷了。不然，那老“公安”怎麼一來，別處哪裏都不去，就專門直往學校裏跑呢？小孩子們的無意塗抹，理所當然要比大人們的有意所為好解決得多！其性質自然也就輕微得多了！
這事最後的結果，注定是不了了之！陳姓同學因為在野地裏亂寫亂畫，引出了這麼大的事端，連同學校老師都跟著受到驚嚇，自然要受到老師一場嚴肅認真的批評教育。雖然，陳同學心裏覺得委屈，但一想到自己最終未被“公安”給關起來帶走，已感到是不幸中的萬幸。那所謂的“反標”，第三天就已被人用石灰水給徹底蓋住了。倒是那陳姓同學的父母，一想起這件事，就要一連在家緊張惶恐好些天。時常在心裏暗暗慶幸，好在自己三代貧農，要是家庭成分複雜，就真是那“黃泥巴掉褲襠”，怎麼說都說不清了！
其實，對於小孩子來說，一條“反標”遠沒有罵上一句“狗日的”頂事，又懂得什麼是“反標”呀？一個天天接受紅色教育的小孩子，還能“反動”到哪裏去？胡亂畫在岩石上、細如牙簽的幾個小漢字，稱得上是“標語”麼？可這樣的事情，在那個荒唐的時代，卻又確實是真真切切地發生了！於是此後，孩子們每每上學或是外出，就總是聽得大人們在一個勁地不停嗬斥：記住了，無事不要在野地裏亂畫！無事不要在野地裏亂畫！在那個異常貧窮的時代，小孩子們缺紙少筆，就時常顯得很是無奈……