有一位在國際和國內屢屢獲獎的小發明家幼時特別貪玩，一個人待在家裏時，要麼把自己的臉抹成“大花臉”，要麼在地上挖沙子或在草叢裏抓小蟲子。他的爸爸不喜歡他這樣做，可是當他發現孩子在玩的時候經常與眾不同，很富有創造性，於是決定讓孩子從玩出發，加以引導，充分發揮孩子的想象力和創造性，讓孩子醉心於自己的發明創造。這種教育方法獲得了成功，孩子與他人合作發明的“四用防觸電插座”在世界兒童發明比賽中被評為最佳作品，其他不少作品也都獲得了好評。
在遊戲的過程中，寶寶鍛煉了肌肉，發泄了過剩的精力，鬆弛了緊張的情緒，學習了知識和與人交往的本領。
46.宜通過遊戲使幼兒全麵發展
（1）遊戲能促進幼兒身體發展：在遊戲中，幼兒的身體及各器官都處於積極的活動狀態。各種遊戲的活動量大小不同，使孩子活動的身體部位也不同。這些活動不僅促進了幼兒的神經、心髒、呼吸、骨骼、肌肉、消化等器官的發育，同時也使幼兒的基本動作得到了發展。遊戲中幼兒心情愉快，對身心發展都有積極作用。
（2）遊戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進智力和語言的發展：在遊戲中，幼兒廣泛地運用已有的知識經驗，這樣使已掌握的知識得到進一步鞏固和加深；同時，幼兒又運用多種多樣的玩具和材料，使自己又學到一些新的知識和技能。在遊戲中，幼兒的各種感覺器官積極活動，他們運用語言交流自己的思想，想辦法解決遇到的各種問題，因此幼兒在遊戲中不僅發展了語言，豐富了知識，也發展了智力。
（3）遊戲能促進幼兒良好行為品質的形成：例如，遊戲中幼兒扮演某個角色時，就會努力用角色的標準嚴格要求自己，模仿所扮演角色的語言和行為，體驗他們的情感。在遊戲中，幼兒懂得了道理，受到了教育；在愉快的活動中，自覺地克服著自己的缺點，從而形成了良好的行為品質。
（4）遊戲能促進幼兒美育的發展：好的遊戲能使幼兒感受美、欣賞美、創造美。例如，在創造性遊戲中，幼兒感受到了社會中美好的事物，模仿了語言美和心靈美的人們。音樂遊戲、建築遊戲、表演遊戲等都能使幼兒表現美、創造美。
（5）遊戲能使幼兒更聰明：遊戲沒有嚴格的程序和活動方式，玩什麼、怎麼玩、玩多長時間都可以由幼兒自己決定。可見，遊戲中幼兒最自由，所以遊戲能最大限度地發揮幼兒的積極性、主動性，使幼兒的觀察能力、注意能力、記憶能力、思維能力、想象能力、意誌品質等都得到發展。例如，幼兒玩的時候，由自己確定遊戲的主題、設計遊戲的方案、籌備遊戲的材料等，這樣可以很好地發展幼兒的智力。遊戲中幼兒能廣泛的接觸事物，盡量用各種感官參加活動，讓幼兒看看、聽聽、摸摸、聞聞、嚐嚐、動動，使他們清晰完整地感知事物，逐漸掌握顏色、形狀、聲音等方麵的感覺標準，更好地認識世界。
總之，遊戲對幼兒各方麵的發展都有積極作用。家長應充分運用這—手段，使幼兒全麵發展。
47.春季宜帶寶寶出外遊玩
春暖花開的季節，家長帶寶寶去踏青，可以使寶寶受益匪淺。大自然天地廣闊，陽光充足，空氣新鮮，寶寶在大自然中遊玩，有利於孩子的身心發育。大自然是一座知識寶庫，寶寶置身於大自然中可以學到無數的知識，包括樹木花卉，鳥蟲魚獸，太陽、月亮和星星等，寶寶在學知識的過程中，會提出一個又一個的為什麼，有利於激發寶寶的好奇心和探索的願望。春暖花開的季節，大自然氣象更新，樹木披上了綠裝，地上長出了嫩草，各種花兒競相開放，爭奇鬥豔，各種景象美不勝收，此時帶寶寶踏青，不僅可以使寶寶身心愉悅，充分領略大自然的美景，還可以培養寶寶的觀察力，讓寶寶在觀察的過程中找出春季各種景物的變化。
出發前做好踏青的準備工作。踏青前應和孩子商量到什麼地方去，最好選擇春季景象特征比較明顯的地方。準備一些幹糧和水果，以便中途饑餓或口渴時用。也可準備好小魚網、小桶，以便到達目的地時到池塘中撈小魚。還可準備一些體育用具，如羽毛球、小足球，以便娛樂時用。踏青前一天晚上不能睡得太遲，要保證足夠的睡眠，這樣第二天踏青時寶寶才會感到精力充沛。
踏青過程中要對孩子進行啟發式提問，讓孩子發現大自然的美，發現春季自然界的變化。例如，家長可提出這樣一些問題：“春天到了，樹上、地上有什麼變化？”“太陽照在身上怎樣？”“人們穿的服飾有什麼變化？”等，這樣寶寶在尋找春季變化的過程中，有助於培養其觀察能力。
踏青過程中要注意勞逸結合。孩子走累時，應讓其適當地休息，吃一點幹糧、水果，補充一點熱能。如果和孩子一起進行體育活動時，也應注意運動量，不能讓寶寶過度疲勞。
踏青結束時，應與寶寶進行一次談話，讓寶寶說說踏青的所見所聞及其自己的感受，這樣有助於發展其口語表達能力。另外，還可以讓寶寶用各種美工手段表現對春天的認識，如繪畫春季的景觀，折出春天的花草，用泥塑造春天的花草等，這將有助於培養寶寶的動手能力和藝術素養。
48.宜在家中為寶寶布置好遊戲環境
家庭環境是影響寶寶身心發展的三大因素之一，對寶寶的智能發展有著深遠的影響。家庭環境包括為寶寶創造的學習環境、生活環境和遊戲環境，前兩者目前已被父母們所重視，而遊戲環境則還未被人們所普遍關注。愛遊戲是寶寶的天性，發展寶寶的智力，遊戲是最佳手段。目前，許多寶寶回到家就如同進入一個成人世界，麵對的是高檔音響、組合家具，聽到的是這裏不許動，那裏不許翻，玩得開心時弄亂了房間、打壞了東西會招來一陣責怪。因此，寶寶在玩時總是提心吊膽。由此可見，遊戲需要有個遊戲環境，這樣寶寶在自己的小天地裏才敢放心大膽、無憂無慮地玩，也隻有提供合適的遊戲環境，寶寶才能充分發揮想象，充實遊戲內容。父母也可以在遊戲環境中將多種學習活動與寶寶的遊戲融為一體，寓教於樂，寓教於遊戲。那麼，家長怎樣利用現有條件為寶寶布置遊戲環境呢？主要有如下幾種。
（1）為寶寶安排一個可供遊戲的精神環境，這不僅要求家庭和睦、歡樂，而且要求父母對寶寶的遊戲應給予肯定和支持，並對此表現出濃厚的興趣，這樣寶寶才敢大膽地去玩遊戲。
（2）住房寬敞的家庭可為寶寶專門提供一間“遊戲室”。在那裏可為寶寶設立不同的遊戲區。例如，“自然區”，為寶寶放上一盆水仙花，種上一顆蠶豆等，在這裏孩子可以觀察和了解植物的生長過程和簡單知識；還可以開壁家庭區、建築區、圖書區、智力區等。
（3）住房較緊張的家庭可在臥室或客廳為孩子騰出一個角落，用布隔開作為寶寶的小天地，孩子可在自己的小天地裏“燒飯”、“為病人看病”等。
（4）利用廢舊材料為寶寶布置一個特殊的遊戲環境。例如，可用包裝家電的大紙箱為寶寶構建一座房子，挖一個門，開幾扇窗，房內可陳列寶寶遊戲時需要的物品，小房子周圍可讓孩子自己美化，房子雖小但卻很有趣味。
（5）父母可在寶寶的小天地內鋪上一塊地毯或布墊，寶寶根據遊戲的需要，躺、坐、跪等都在地上進行，避免寶寶在玩時弄髒衣服或受涼生病。
（6）家長還應該為寶寶提供和搜集遊戲材料，豐富遊戲內容，充實寶寶的小天地。
（7）平時應教會寶寶整理自己的小天地，培養他的責任感和愛勞動的習慣。
49.宜為寶寶選擇合適的遊戲
遊戲，是兒童生活中不可或缺的一部分，是兒童一種最好的最自然的活動形式。麵對商場裏造型可愛，製作精巧的玩具，以及家裏可隨意安排的各種遊戲形式，做家長的應該怎樣為孩子做出選擇，才能達到寓教於樂，全麵開發孩子心智的目的。
（1）針對寶寶的自身特點選擇遊戲：不同寶寶的發展狀況不同，為他們選擇的遊戲應照顧到孩子自身的特點。如果讓動手能力差的孩子多玩玩積木，讓表達能力差的多講講故事，讓身體協調性不好的寶寶學學兔子、小雞、毛毛蟲走路，你會驚喜地看見寶寶的進步。
（2）讓寶寶盡可能接觸多種類型的遊戲：有些家長總是給寶寶買同一類型的玩具，孩子喜歡車，就總買車；寶寶喜歡娃娃，家裏就像娃娃店。殊不知，每一類遊戲活動隻能鍛煉寶寶某些方麵的能力，長此以往寶寶其他方麵的能力就不能在遊戲中得到提高。正確的做法是在保證孩子興趣，適合寶寶特點的前提下，讓他盡可能地接觸多種形式的遊戲。既要給他電動玩具，也要給他積木、拚插；既要安排室內遊戲，也要安排戶外遊戲。這樣才能使寶寶在各個方麵都得以發展。
（3）給孩子安排有適當難度的遊戲：很多家長都有這樣的體會，花了100多塊錢給寶寶買了玩具，沒有多長時間，孩子就扔在一邊。表麵上這是寶寶的原因，實際上往往是遊戲的難易度不合適造成的。有的遊戲難度過大，寶寶怎麼都玩不好，也容易失去興趣。給寶寶的遊戲要具有適度挑戰性，形象地說，就是讓寶寶“蹦一蹦，摸得著”。當寶寶經過自己的努力，將遊戲做好時，不僅相應的能力會得到提高，而且從不會→會做→做好的過程中逐步養成思考問題的習慣，培養克服困難的勇氣，建立起適度的自信。
（4）不要忘記生活處處有遊戲：寶寶眼中的世界是五彩斑斕的，處處充滿著新鮮和好奇，大人們不經意的小事，有時也可能引起他們的興趣。做父母的，不僅要學會在商店中該給寶寶買什麼樣的玩具，更要學會抓住生活中的每個細節為孩子隨時隨地提供遊戲。散步時，可以讓寶寶數數路邊的汽車，玩玩“看誰數得準”；去動物園，可以讓寶寶敘述在外邊遇到過什麼，玩玩“看誰記得清”。挖掘身邊的遊戲，將遊戲融入寶寶的生活當中，可以使寶寶隨時隨地得到遊戲的樂趣和收獲。
50.宜用圖片遊戲訓練幼兒的表達能力
通過圖片遊戲，可以訓練幼兒口語表達能力，發展幼兒的觀察力，邏輯思維能力，發揮幼兒的創造力。
3～4歲幼兒觀察圖片，可讓孩子完整地講述一句話。具體方法是選擇一張孩子熟悉的、內容比較完整簡單的圖片，讓幼兒用一句完整的話講出圖片的內容。例如，圖片上有一棵大樹，那是一棵大樹，大樹上有許多樹葉。家長可逐張出示圖片，鼓勵幼兒多種講述。
利用一張或幾張圖片，可讓4～5歲幼兒說出內容完整的一句話。具體方法是家長為幼兒提供一張內容比較豐富的圖片，或者幾張內容單一的圖片，讓幼兒說出內容完整的一句話。例如，圖片內容為啄木鳥在給大樹治病，啄木鳥是大樹的醫生。如果孩子的能力比較強，家長可以直接為他們選擇三張圖片，利用三張圖片的關係，說出內容完整的一句話。例如，小猴請啄木鳥給大樹治病，大樹讓小猴找啄木鳥，啄木鳥被小猴叫來給大樹治病。鼓勵幼兒按多種順序擺放圖片，用多種方法講述。
對於5～6歲的幼兒來說，可以看圖片編故事。具體方法是家長為幼兒提供一張內容比較豐富的圖片，讓他仔細觀察，然後根據圖片的內容編故事。例如，有一天，一隻小猴在樹林裏找果子吃，忽然聽見“嗚嗚”的聲音。它跑過去一看，原來是一棵大樹正在哭。小猴問：“大樹伯伯，你怎麼啦？哪兒不舒服？”大樹伯伯說：“我的牙特別疼，快疼死我啦！”小猴說：“我去請啄木鳥醫生來給你看病。”它飛快地跑到啄木鳥醫生家，請來了啄木鳥。啄木鳥在大樹上“咚咚，咚咚”地啄了幾下以後，大樹伯伯就露出了笑臉。原來，啄木鳥把大樹裏的蟲子都啄出來了。大樹伯伯高興地說：“謝謝你，小猴子，謝謝你，啄木鳥醫生。”剛開始編故事時，孩子可能會出現講不下去的現象，家長可以多問孩子幾個為什麼，或者把自己的想法參與進去，共同將故事編完。在編故事時，應該把時間、地點、人物這些最基本的要素提供給孩子。
51.宜發揮遊戲對促進幼兒發展的潛效應
遊戲具有重要的發展價值，然而純粹自發的遊戲則可能產生雙重效應：正效應表達了幼兒發展的正確方向，與教育目標一致；負效應將反映出幼兒受到遊戲中消極因素的不良影響，強化幼兒不良行為，甚至可能會產生對身心的傷害。盡管遊戲固有的發展價值對情感、身體、智力等發展無疑是有作用的，然而這種作用的發揮在自然狀態下是零星的、不自覺的，其發展內容在方向上是盲目的，或者說其發展的潛效應不一定顯現，因而缺乏指導的遊戲，其發展價值的顯現是處於遊移狀態的。
幼兒園遊戲是在教育範疇內提出的，它的發展價值應與正效應相關，其發展的結果也應與教育目標吻合。首先，以教育的任務將遊戲進行分類，有目的、有意識地規劃各類遊戲，以適當的時間、比例、方法來安排遊戲，能使各類遊戲係統、明確、有效地實現其發展的潛效應。例如，智力遊戲、結構遊戲、表演遊戲、科學遊戲、音樂體育遊戲、角色遊戲等，正是從幼兒發展的不同角度反映了遊戲中潛在的教育價值，通過有目的地安排，使教育的外在目的與幼兒的內在需要融為一體。
對遊戲做規劃，不僅能使遊戲所具有的潛在的發展價值充分顯現，而且通過老師的介入和指導還可排斥遊戲的負效應因素，如幼兒遊戲行為的不良習慣，遊戲中出現的可能造成對幼兒身體傷害的危險因素，對遊戲形象的負麵模仿等，從而使遊戲發展價值的正效應得以發揮。
52.宜在遊戲中教幼兒唱歌
遊戲是孩子最喜歡的活動，在愉快的遊戲中學習唱歌定會收到事半功倍的效果，不妨試試。那麼，作為爸爸、媽媽怎樣抓住機會，在遊戲中教孩子唱歌呢？現介紹幾則方法。
（1）以“娃娃家”遊戲的形式，孩子做“媽媽”：讓幼兒邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學唱搖籃曲。可啟發孩子想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心裏是怎麼想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢？”讓幼兒置身於情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以“外婆”口吻稱讚寶寶，“真能幹，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個好媽媽”，使寶寶嚐到成功的愉悅。
（2）以“開汽車”的遊戲形式，讓幼兒做“司機”：將幾張小椅子拚接成汽車，蛋糕盒的底盤當駕駛用的方向盤，讓幼兒做司機，爸爸、媽媽做乘客。邊玩開汽車的遊戲，邊教幼兒學唱《小司機》、《讓座》。爸爸、媽媽和幼兒可以調換角色，舉一反三，學唱類似的歌曲。
（3）唱歌接龍：開始就告訴幼兒遊戲的方法，先完整地唱一、二遍，讓幼兒對所學的歌曲有一個完整的印象，再逐句教孩子唱，當孩子初步掌握歌曲的旋律和歌詞內容後，爸爸、媽媽就來做唱歌接龍的遊戲，一人接著唱一句，直到唱完，這樣就能使幼兒在學唱時注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。
（4）猜謎唱歌：爸爸、媽媽先唱一遍歌曲，讓幼兒對整首歌有一個初步的印象，然後玩猜謎遊戲，即根據歌詞內容做相應的動作，讓幼兒猜出大概意思，接著概括成一句歌詞教幼兒唱。如教歌曲《小朋友想一想》，當做兩手抱拳伸得長長的在體前晃動的動作時，孩子就猜出“大象鼻子最最長”；當做兩手分別伸出、兩指放在額旁、蹦蹦跳跳的動作時，幼兒就猜出“兔子耳朵最最長”。用這種方法教幼兒既學會了唱歌，又學會了表現動作，而且興致極高。
以上隻是舉幾個例子，相信年輕的爸爸、媽媽一定會受到啟發，找到更多的在遊戲中教幼兒唱歌的好方法。
53.宜保護寶寶在遊戲中萌發的想象力
2～3歲的寶寶開始能隨手用一些物品代替與之毫無關係的東西來做遊戲。他們可用奶瓶給玩具娃娃梳頭，同時嘴裏說它是梳子，或者把一個大掃帚當馬騎，或者用石塊造出“卡車”。到4～5歲時，寶寶們大約把他們玩耍時間的20%用來做這種新穎而複雜的扮演遊戲。此時，寶寶的認知能力和想象力在迅速發展，千萬不要小看寶寶的這些遊戲行為，更不能嘲笑他們，明智的父母會鼓勵寶寶這種想象，甚至可以參與到寶寶的遊戲中去，也許家長會發現自己的想象力與寶寶相比，往往還是寶寶略勝一籌。
據報道，我國少兒的想象能力在應具備的各種能力當中，相對來講是比較弱的。現實情況是，成年人的想象能力往往隨著年齡的增長而逐步退化，而在嬰幼兒期寶寶的想象力卻驚人地豐富，如果不加保護，甚至予以限製，就會扼殺寶寶創造性思維的發展。許多科學成就往往就萌發於一個大膽的想象，科學需要嚴謹，也同樣需要想象力。請保護並努力激發寶寶的想象力吧。
54.宜為幼兒選擇好玩具
玩具是開展遊戲的必需物品，但並不是任何玩具都是有教育意義的。為幼兒選擇玩具時應注意以下幾個方麵。
（1）玩具的內容：應該正確地反映社會上美好的事物和科學上的新成就，有助於對幼兒進行全麵發展的教育。那些帶有譏笑和醜化性質的、低級趣味或不能引起幼兒身心積極活動的玩具，都不應給幼兒選擇。
（2）玩具是藝術品，要符合藝術的要求：玩具的色彩要鮮明，裝飾要美觀，形象要新穎、誘人，富有趣味性，能引起幼兒的好奇心，為幼兒所喜愛。
（3）符合衛生和安全的要求：玩具應易於消毒和清洗，最好是能洗曬，沒有鋒利棱角；發聲的玩具，聲音—定要和諧。玻璃製成的玩具、掉顏色的玩具、有毒的玩具、噪聲過大的玩具不能給幼兒玩。
（4）堅固耐用，操作輕便：給幼兒選擇的玩具應該堅固耐用，操作輕便。易損壞的玩具會使幼兒失望；操作輕便的玩具，能充分滿足幼兒使用玩具的願望。
（5）隨著幼兒年齡的增長選擇玩具：不同年齡時期，由於身心發展水平，興趣愛好和活動能力的不同，幼兒對玩具的需求也不同。3～4歲時宜選擇促進動作發展的玩具，如大皮球、小車、帶響的玩具、發聲的娃娃、動物玩具等。5～6歲時可選擇餐具、交通工具、家具、積木、拚圖、棋類等多樣化、複雜化，有一定難度的玩具。要教會幼兒使用玩具、愛護玩具、保管玩具的方法。
55.宜在遊戲中觀察幼兒
對孩子的觀察是家長了解幼兒的基本手段。家長隻有通過細致的觀察，才能很好地把握幼兒的個性，了解幼兒的遊戲狀況，從而對幼兒的遊戲做出必要的、正確的指導。家長應對幼兒的身心發展規律有一些基本的了解。一般0～1歲幼兒的遊戲，通常不離開成年人的視野，有積木之類的玩具就可以了；5～6歲的幼兒，活動範圍擴大了，自主活動增多，探索性、冒險性遊戲占有相當比重，爬高、從高處往下跳這類活動對幼兒很有吸引力。在觀察時，家長還應有客觀的兒童遊戲觀。幼兒有自己的邏輯，遊戲使他們感覺到有趣，他們就做遊戲。他們隻要能獲得快樂，而無所謂自己的行動。孩子的這種遊戲行為在成年人看來是“無益”的，浪費時間和精力，有的家長因而斥責孩子的遊戲行為。這種做法是不對的，很容易造成孩子性格上的扭曲。因而，樹立對幼兒遊戲的正確態度是對其進行有效引導的首要條件。觀察前就應確定要對幼兒哪一方麵的活動做觀察；克服主觀性，連續定時觀察才能獲得係統全麵的資料，零星、片斷的觀察是沒有多大價值的。下麵就觀察角度提一些建議供參考。
（1）遊戲的內容是不是健康的、有益於身心的，遊戲的環境、玩具、方法是否安全，但也無需過於謹慎。
（2）同伴間的關係，語言的交流。幼兒在遊戲中是否友愛，是否講禮貌。
（3）幼兒在遊戲時是否能遵守規則，獨立性如何，能否勇於克服困難，扮演什麼角色。
（4）幼兒在遊戲中是否保持愉快的心情，主動性、創造性如何。
（5）遊戲技能掌握情況。能不能正確地使用、收拾和愛護玩具。
（6）受影視節目的影響情況。
56.家長宜參與幼兒的遊戲
幼兒在下列情況下可能會請求爸爸、媽媽參與遊戲：①缺少同伴。一個人玩得沒勁。②角色需要。有同伴但還有角色沒人充當。③年齡因素。幼兒較小，遊戲無法開展下去。④依賴性強。幼兒一刻也離不開父母。⑤為了得到父母的表揚，幼兒也會請爸爸、媽媽參加。
父母對幼兒的請求大致有以下幾種反應：①拒絕。當幼兒來請爸爸、媽媽參與自己的遊戲時，父母會不耐煩地說：“去去去，自己去玩。”認為遊戲是小孩子玩的。②應付。當幼兒請求爸爸、媽媽參與遊戲時，父母雖已答應，但在遊戲中漫不經心，幹自己的事，時常是幼兒提醒該幹什麼，才如夢初醒似地應付一下，然後又專心於自己的事情。③參與。隻要幼兒請求參與遊戲，家長都欣然接受並以高度的熱情參與遊戲。
以上家長的幾種行為，很顯然第三種較好。在處理這類問題時應注意以下幾點：①不要挫傷幼兒玩遊戲的積極性和幼兒對你的信任感，不可用無法接受的態度回絕幼兒，讓幼兒失望。如果父母不想參與遊戲，也應用比較婉轉的話語或用激勵的方法，讓幼兒自己玩遊戲。例如，可說“媽媽有點不舒服，想休息一下”；“你玩得很好，讓我看看你怎麼玩的”。②不可欺騙幼兒。家長如有其他事情要幹而無暇顧及幼兒的遊戲，可對幼兒講明，“你先玩，爸爸把手裏的活兒幹完就和你玩”。既然答應了孩子遊戲就應真正參與進去，而不應付，以免幼兒對家長產生一種不信任感。③家長是否參與遊戲也應具體問題具體分析。當幼兒因年齡小或角色需要或缺少遊戲夥伴而請求時，家長應參與進去，並以角色身份、遊戲口吻引導幼兒遊戲，使遊戲得以順利開展。如果是因幼兒依賴性過強而請求父母參與遊戲時，家長可不參與，並可利用這一機會培養幼兒的獨立性，告訴幼兒“你在這兒玩，媽媽在這裏做事”。讓幼兒遊戲時有一種安全感，千萬不可為了培養幼兒的獨立性，在幼兒玩得專心時偷偷走掉，這樣幼兒一旦發覺父母不在，則更加心神不寧、精力分散。
還有的幼兒，在需要任何東西或出現任何問題時都是叫爸爸、媽媽，從不自己想辦法，對於這樣的幼兒父母千萬不可樣樣代勞，而應引導他自己去做，從而培養他的獨立性和責任感。對於想得到表揚的幼兒，父母也無須參加，隻需給予肯定性的表揚，並鼓勵孩子繼續玩，使幼兒在情感上得到滿足就行了。
57.幼兒益智宜玩拚圖遊戲
近年來，我國玩具市場上出現了大量的拚圖玩具，不僅孩子愛玩，連大人們都會玩得入迷。這種玩具是從歐美國家傳入我國的。據說早在公元1762年，英國學校中為了幫助孩子們認識世界地圖，掌握地理方位，就把地圖分割成許多不規則的小塊，讓孩子們通過拚組正確地圖，學習地理知識。後來拚圖也就成為歐美各國非常流行的教育性玩具。要將一堆毫無頭緒的圖塊，拚組成美麗的圖案，的確是一件需要敏銳的觀察力和具備相當的耐力才能完成的工作，對寶寶的思維能力是非常好的鍛煉。有人說拚圖玩具是頭腦的維生素。那麼，父母親關心的是，自己的寶寶什麼時候可以開始玩拚圖，怎樣指導寶寶玩拚圖遊戲呢？
一般來說，2～3歲的寶寶對圖形概念有了一定的理解，同時也具備了一定的操作技能。這時，可以開始教寶寶玩拚圖了。但要注意，給這個年齡的寶寶選擇拚圖的時候，一定要選擇圖案簡單，拚塊較大，數量較少，質地較硬的。否則，太讓寶寶不知所以的話，寶寶很快就會失去興趣的。最好選擇圖案為寶寶熟悉的卡通人物或喜愛的交通工具，如米老鼠、唐老鴨、小汽車等。
寶寶初次玩拚圖的時候一定要有大人指導，因為寶寶年紀小，觀察分析能力弱，也沒有太大耐心。爸爸或媽媽應該在一旁提醒寶寶如何觀察圖案特征，可以幫助寶寶把圖塊轉為合適的角度，讓寶寶容易發現關聯，甚至在寶寶願意的情況下，可以把正確的圖塊遞到寶寶手中。
鼓勵寶寶耐心、細心，家長自己也要耐心對待寶寶在拚圖過程中出現的錯誤，不可急躁，更不能說“你真笨”之類的話，打擊寶寶的自信心。如果寶寶一時完不成整個拚圖，家長應協助完成餘下部分，給寶寶做個榜樣，教育寶寶做事要有始有終，不可半途而廢，也讓寶寶享受到成功的樂趣。這樣寶寶才會有信心、有興趣再向更難的拚圖挑戰。
隨著寶寶年齡的增長，如果發現寶寶的拚圖能力有所提高，就可以選擇難度稍大一些的拚圖玩具給寶寶玩。時間長了，寶寶的觀察能力、分析能力及動手操作能力、圖形感知能力都會有相當大的發展和提高，培養寶寶耐心細致的性格，對寶寶智力和情商發育都非常有益。
58.宜教寶寶玩球類遊戲
如果10個月的寶寶感到無聊，情緒不好，正在哭鬧，試試看，給他一個乒乓球，讓他扔出去，扔到牆上再彈回來，再讓他扔出去；或者用拍子顛球表演給寶寶看，他一定會被你的遊戲所吸引，最終破涕為笑的。很多寶寶都喜歡玩球，小一些的寶寶可以玩乒乓球、小皮球，大一點的寶寶可以玩小籃球、小足球。
寶寶為什麼那麼喜歡玩球呢？球在寶寶眼中是個有趣的“家夥”。圓圓的皮球隻要輕輕給它一點外力，它就會向前滾動，滾動的方向依力量的方向不同而變化，碰到東西又會反彈回來；可以讓花皮球在原地旋轉，像個陀螺，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；可以學著用手拍球，用的力氣大，它就反跳得高，再用些力，皮球會跳得比寶寶還要高；在前方立幾個空的塑料飲料瓶，讓寶寶對準方向，用力把球推出去，看看打倒了幾個，誰打得準，哈哈，在家裏也可以打保齡球了。
球類遊戲還有很多，是其中的變化讓寶寶入迷，寶寶可以參與到這個遊戲中去，可以用自己的力量對球施加影響，產生作用，並且球也會因此而做出各種各樣的反應。玩熟練了，寶寶就會知道自己怎樣做，球會產生什麼樣的反應，如要想讓球彈回來該用多大勁，要想讓球跳多高得用多大勁，要想讓球拐彎該如何用力，要想擊中前方目標該怎樣瞄準等，這個過程中既鍛煉了寶寶的操作動手能力、手眼配合能力，也要求寶寶動動腦筋，這些遊戲對寶寶來說的確很有趣也很有益。
各種球類中，乒乓球是最適合1歲以前寶寶的玩具。乒乓球體積小，重量輕，適合寶寶小手抓握，在乒乓球接觸地麵或硬物時會發出清脆而有規律的聲音，“乒乒乓乓”的響聲會讓寶寶很快樂，他會一次又一次地把乒乓球扔到地上，故意製造出這種聲音效果，且樂此不疲。而且即使寶寶把球隨意亂扔，也不會砸壞東西，聲音不會太大，不會影響鄰居，也比較安全。還可以鍛煉寶寶手臂的力量。
寶寶會走路後，可選擇一個稍大些的小皮球，讓寶寶踢著玩，球滾遠後讓寶寶走過去自己撿起來，可以提高寶寶練走路的興趣，下蹲動作又可鍛煉寶寶腿部力量。
寶寶2～3歲時就可以給寶寶更大一些的小足球、小籃球玩，可以與寶寶麵對麵拋接球，也可以和父母一起玩玩拍球遊戲，訓練寶寶的手眼協調能力，一邊拍一邊數數，寶寶很快可以數到幾十甚至上百位數。
59.不同年齡的幼兒宜選不同的玩具
幼兒的確是從遊戲中學習，但不一定非買昂貴的玩具才能學到東西。家裏有1～2歲幼兒的家長，會發覺孩子所謂的“玩”玩具，其實就是把玩具從籃子或櫃子裏統統倒出來，灑的滿地都是，這就算玩完了，而且還不負責收拾歸回原位。這令花了大錢買玩具的父母失望不已，孩子不隻是亂丟玩具而已，他還是個破壞高手，這隻小熊沒有眼睛，那隻狗狗沒鼻子，釣魚玩具組隻剩魚箱，魚和釣魚竿已不知去向……這可是一點兒也不稀奇的。父母還會發現，買了一架漂亮的玩具飛機給1歲的孩子，孩子有興趣的卻是裝飛機的盒子，對不會動也沒聲音的飛機連看都不看一眼，唉呀呀！怎會這樣？
其實，孩子沒什麼不對，因為小兒就是這樣玩的。因此，父母首先要根據孩子的年齡選擇適合的玩具給他，太早或太晚都是白費工夫。例如，一個3～4個月的嬰兒，可能一條小手帕就讓他玩得很高興了，玩具電話可就沒興趣了；玩具鋼琴對1歲的孩子來說，是拿起來摔的好東西，可是拿給一個3歲的孩子，他可以邊彈邊唱，雖然不成調，但是樂趣無窮。
60.家長宜正確引導幼兒看電視
孩子到了2歲以後，對電視的興趣越來越大。但是，對2～6歲兒童在品德、心理和認知等方麵的影響超過了書本、老師和同伴，僅次於父母。家長對此應給予重視，幫助孩子調整與電視的關係。
（1）當孩子一個人看電視時，電視的作用發揮得最少。如果孩子與別的小朋友或大人一起觀看，他就會與小朋友或大人對電視節目發表意見和看法，活躍思想，增長見識。在有好的電視節目時，家長應陪著孩子看，其作用就如給孩子上課一樣。
（2）有些家長讓電視幹擾吃和睡的規律生活，導致孩子消化不良和疲倦，嚴重的會引起神經功能紊亂。家長要有決心限製孩子看電視的欲望。
（3）看電視剝奪了孩子其餘的活動，尤其是戶外活動及與別的孩子玩的時間，這樣會影響孩子的創造性思維和訓練。
（4）電視節目常常播放一些比圖書和老師講的更直觀、更生動和更有刺激性的節目，這樣孩子會逐漸失去對書本和課堂的興趣。家長應控製孩子看電視的時間，並同時為孩子提供豐富的書籍。
（5）每次看電視的時間以不造成視力疲勞為宜。2歲幼兒每次看電視以5分鍾為宜；3歲兒童不超過15分鍾；4歲以上兒童控製在20～30分鍾，而且收視距離要超過2米以平視或下視收看。
（6）電視節目能減少家庭裏的對話和感情交流，應引起家長的警惕。
（7）電視節目裏的人物常常是誇張了的人物典型，這樣易使孩子認為所接觸的人群有著與電視裏的人物相同的個性，容易影響他們對人們的態度。家長應經常把他們從電視的情景中拉出來。
（8）如果孩子看太多的電視節目，裏麵的犯罪、色情及殘暴等情景都會使孩子受到潛移默化的影響，滋長好鬥情緒和犯罪意識，故應加強防範。
（9）幼兒是天生的模仿者，電視節目裏的罪犯常常比英雄更有迷惑力，這樣就會傾向於模仿反麵角色，故應加強正麵引導。
61.宜正確對待幼兒的性遊戲
具有性色彩的遊戲活動稱為性遊戲活動。兒童入學前的主要活動是遊戲活動，其特點之一是模仿成年人的一些活動內容。如玩“過家家”，男孩扮演父親角色，女孩做媽媽，將布娃娃當孩子，並給孩子喂奶、換尿布等。這都很正常，對培養兒童的性別角色是十分有益的。但有的成年人不注意性教育，平時的性活動和夫妻親昵情景沒有回避孩子，於是兒童在玩“過家家”中就加入了性活動的內容，稱為性遊戲。
性遊戲可使幼兒過早地有了性體驗，這不利於幼兒心理發育，往往使他們日後性草率，缺乏自尊自愛，甚至走上犯罪的道路。因此，成年人要關注孩子的遊戲內容，一經發現有與年齡不符的遊戲內容，要正確引導，用有興趣的、有意義的遊戲內容去替代和轉移他們的注意力。切忌批評、訓斥，以免導致幼兒的好奇心和逆反心理的產生。同時，平日要注意阻止一些有性色彩的影視、圖片、照片對孩子心理上的刺激，使他們保持純真的稚氣。
從出生開始，嬰兒就喜歡觀察自己的身體，而幼兒愛互相探究對方的身體，這種渴望很難禁止。人體構造的不同，使孩子迷惑，也讓他們一次又一次地探究，查看自己的“裝備”是否有誤。因此，他們喜歡互相探查，激起欲望。這種秘密的性遊戲錯誤在哪兒呢？如果隻是責備會加深兒童的犯罪感，卻無法滿足他們的需要。當一個2～3歲的小女孩看見男孩小便時，會感到很奇怪，認為自己的身體構造也應該和他一樣才對。在幼兒園，孩子們共用一個廁所，因此直接地滿足了好奇心。進入小學一年級後，孩子可能看夠了，對那些普遍的差異已經不感興趣，他們的好奇心更進一步，想實地探查、試驗。這種需求迫切而且持久，他們需要的是幫助。
那麼，家長應該怎樣幫助幼兒呢？即使很開通的父母，也很難坦然地處理這種事情。他們可能忍耐著不責罰、也不羞辱幼兒，但是對這種行為卻不知如何限製才對。有些父母甚至遲疑不決，擔心幹預這種親密行為後，是否會影響幼兒未來的性生活。這種擔心是很有必要的，因為小時候的一件事有可能影響幼兒一生的人生觀，許多幼兒長大成人後，內心深處也一直難以排遣童年時期的陰影。因此，家長的態度必須溫柔、和藹，但立場要堅定不移。絕不要問他們：“你們在幹什麼？”如果幼兒照實說出來，就太令我們難以下台了。但也不可對幼兒羞辱或申斥。同時，父母也不應該找其他的托詞或借口，就如“光著身子在冷風裏走，不會太冷嗎”？父母應該告訴幼兒：“穿上衣服，找點別的東西玩。”等小客人離去後，立刻就這件事公開坦白地討論一下，不必恐嚇，也不必說教。應該用簡單明白的語言對她說：“你和某人這樣做是不好的，如果你對男孩子的身體有疑問，我可以告訴你，但是不可以再做。”父母這種“堅定不加責難”的態度，可以阻止幼兒性試驗的欲望。另外，家長平時應注意檢查一下自己的行為，是否給幼兒造成不好的影響。
62.玩具宜定期消毒
玩具是幼兒的好夥伴，現如今大部分家長都舍得給幼兒買玩具。但無論是幼兒常玩的，還是大部分放進玩具箱偶爾玩一次的玩具，都會沾染上各種細菌。幼兒在玩玩具時，通常習慣於將手放進嘴裏，或將玩具直接放入嘴中，這樣幼兒就很容易受玩具上細菌的感染，從而影響健康。所以，家長應對玩具定期進行消毒。
消毒的方法很多，不同的玩具有不同的消毒方式，比如耐熱的木製玩具可在開水中煮沸10分鍾左右，塑料和橡膠玩具可在0.2%的漂白粉溶液中浸泡20～30分鍾；一些怕濕怕燙的毛絨玩具，可在烈日下曝曬4～6小時，借助太陽紫外線的照射，也可將細菌殺滅；一些高檔電動、電子玩具，可定期用酒精棉球擦拭幼兒經常撫摸的部分。因此，為了寶寶的健康，請別忘了定期給他心愛的玩具洗個澡！
63.宜給新生兒一個安全空間
（1）必須隨時留意，棉被、衣物、枕頭、蚊帳等勿蓋住孩子的鼻子，以防孩子因窒息而死。
（2）4個月內的孩子由於前額中央的囟門尚未完全閉合，是嬰兒身體特別容易受傷害的一個部位，大人應特別留意照顧。此外，家中若有幼兒在逗弄新生兒，也應分外注意，莫讓無知的幼兒傷了新生兒。
（3）逗弄新生兒的玩具應選擇安全玩具，懸吊的位置及方式應適當而牢固，以免鬆脫而傷及孩子。
（4）新生兒的骨骼尚未發育完全，頸部十分柔軟，抱弄時宜特別小心。
（5）嬰兒的皮膚細嫩，極敏感，易受傷害，給孩子喝的牛奶溫度、洗澡水的溫度、衣服的厚薄及質地、外出時的防曬、孩子所處環境的溫度等，都應維持在最舒適、最安全的狀況下，避免新生兒受到傷害。
（6）最好讓新生兒睡在自己的小床上，避免與大人一起睡，免得大人熟睡中傷及孩子而不知。
（7）不宜抱嬰兒乘坐摩托車。
64.幼兒使用學步車宜注意安全
（1）學步車自身要安全：①幼兒雙手能觸摸到的地方必須保持幹淨，防止“病從口入”。②學步車的各部位要堅固，以防在碰撞過程中發生車體損壞、車輪脫落等事故。③高度要適中。④車輪不要過滑。
（2）環境要安全：①要為幼兒創造一個練習走路的空間，這一空間與幼兒不應該去的地方應有一障礙物阻擋。②地麵不要過滑，不要有坡度。因為幼兒的腿已很有勁，速度一快，學行車碰到物體上會傷著幼兒。③要把四周帶棱角的東西拿開，避免學步空間內家具凹進凸出。幼兒手能夠到處的小物品要拿走，以防幼兒將異物放入嘴裏。
（3）家長注意的問題：①不要把學步車當成幼兒的“臨時保姆”，在幼兒學步期間家長切不可掉以輕心，要隨時保護。幼兒學步的時間不宜過長，這是因為幼兒骨骼中含鈣少、膠質多，故骨骼較軟，承受力弱，易變形。此外，由於幼兒足弓的小肌肉群發育尚未完善，練步時間長易長成高平足。②新生兒的穿著不宜過多。③幼兒排尿後再練習，可撤掉尿布，減輕下身負擔。
佝僂病患兒、過胖兒、低體重兒不要急於學步，如果需要用學步車，時間宜適當縮短。
65.給幼兒選購玩具宜注意安全
（1）玩具已通過安全和合格檢測。
（2）各部分結構耐用，不會散開。
（3）玩具如果是電動的，應有安全保護裝置。
（4）所有的蠟筆、塗料和玩具圈等材料都應該是無毒的，因為它們有可能被幼兒放進嘴中。
（5）玩具如果是用來騎行的，應該重心穩定而不會跌倒，座位舒適。
（6）玩具中不要有較細小部件，以防幼兒因吞咽而窒息。
（7）玩具沒有尖銳的邊緣，以防刺傷幼兒。
對於幼兒經常玩的某個玩具，應該不定期地檢查一下，以確定沒有破損或脫落，因為幼兒通常對玩具的破壞性較大。同時，應經常檢查室外遊戲場地的設備，以確定其是否安全。
66.嬰兒出牙宜護理
多數寶寶出牙無特殊反應，但也有少數會出現低熱、暫時性流涎、煩躁、睡眠不安等症狀。寶寶牙齒生長得好壞不僅關係到麵部的美觀，更直接影響其生長發育。因此，做好寶寶出牙前後的家庭護理極為關鍵。
（1）保持口腔清潔：寶寶的牙齒快萌出時要特別注意口腔清潔。方法很簡單，即在喂奶或食用其他輔食後喝幾口白開水，用以衝洗口腔內殘留的食物殘渣。切忌讓寶寶含著盛有奶液或其他飲料的奶瓶入睡。
（2）加強營養供給：在寶寶出牙時期，營養的不足會導致出牙推遲或牙質差。因此，在這一時期除全麵加強營養外，還應特別注意添加維生素D及鈣、磷等微量元素。最簡便的方法就是多抱寶寶去戶外曬太陽，因皮膚中的7-脫氫膽固醇經太陽中紫外線照射可轉變為維生素D3，是人體所需維生素D的主要來源。
（3）勤擦口水：勤替寶寶抹嘴和勤換圍嘴，保持衛生。
（4）牙齦發癢的處理：寶寶出牙時牙齦發癢是正常現象，他會喜歡咬東西，家長隻要把含有液體的“牙膠”洗幹淨，放進冰櫃冷凍，然後給寶寶咬，就可以舒緩寶寶的牙肉不適。
（5）牙齦腫脹的處理：如果發現寶寶的牙齦腫脹，而腫脹的部位堅實，這是寶寶出牙的征兆。不過，若腫脹的部位呈現紅色或藍色，便不是出牙的正常現象，家長就必須帶寶寶看牙醫。
（6）緩減情緒不安：寶寶出牙時會有點煩躁不安，家長宜加以安撫，多花些時間陪他玩耍，讓寶寶專注於遊戲中，以減輕不安。
（7）預防感染：寶寶出牙時喜歡咬東西，會增加受細菌感染的機會。如果寶寶出現發熱、流鼻水或腹瀉等現象，必須立刻去醫院接受診治。
（8）防治不良反應：①發熱。有些寶寶在牙齒剛萌出時，會出現不同程度的發熱。隻要體溫不超過38℃，且精神好、食欲旺盛，就無需特殊處理，多給寶寶喝些白開水就行了；如果體溫超過38.5℃，並伴有煩躁哭鬧、拒奶等現象，則應及時就診，請醫生檢查看是否合並其他感染。②腹瀉。有些寶寶出牙時會有腹瀉。當寶寶大便次數增多，但水分不多時，應暫時停止給寶寶添加其他輔食，以粥、爛麵條等易消化食物為主，並注意餐具的消毒；若每天多於10次且水分較多時，應及時就醫。
佝僂病、克汀病、營養不良等都可引起出牙延遲，牙質欠佳。如果寶寶超過12個月還未出牙，應到醫院查明影響寶寶出牙的原因，及早診治。
67.嬰兒流口水宜護理
寶寶的口水總是如潺潺泉水般不斷地湧出，不一會兒，衣服就會濕一片，讓媽媽們煩惱不已。流口水雖然不是什麼嚴重的問題，但如果不小心，還是有可能影響寶寶的健康。由於寶寶的皮膚較薄，而口水中又含有一些具有腐蝕性的消化酵酸，所以當口水流到嘴角、臉、脖子甚至是胸部皮膚時，很容易讓皮膚的角質層被腐蝕，或是因為潮濕而導致真菌感染，產生發紅或濕疹、發炎等症狀。所以，在寶寶口水多發的這幾個月，尤其要注意護理，主要如下。
（1）應經常幫寶寶擦拭流出來的口水，讓寶寶的臉部、頸部保持幹爽，以避免濕疹的發生。但要注意擦時不可用力，輕輕將口水拭幹即可，以免損傷局部皮膚。
（2）盡量避免用含香精的濕紙巾幫寶寶擦拭臉部，以免刺激肌膚。
（3）常用溫水洗淨口水流到處，然後塗上油脂，以保護寶寶的下巴和頸部的皮膚。
（4）給寶寶擦口水的手帕，要求質地柔軟，以棉布質地為宜，要經常洗燙。
（5）最好給寶寶圍上圍嘴，圍嘴應保持整潔和幹燥，這樣寶寶才會感到舒服，樂於使用。
（6）如果寶寶已經出疹子或皮膚糜爛，最好還是去醫院診治，請醫生給予正確的治療。而皮膚發炎期間，更應該保持整潔、清爽，並可依症狀治療，如局部塗抹抗生素或止癢的藥膏，搽藥的時間最好在寶寶睡前或趁寶寶睡覺時，以免寶寶不慎吃入口中，影響健康。
（7）寶寶的上衣、枕頭、被褥常常被口水汙染，要勤洗勤曬，以免滋生細菌。
（8）堅守喂輔食是訓練寶寶吞咽能力的最好方法，也可以預防寶寶流口水過多。從寶寶4個月左右開始，媽媽就可開始給寶寶添加輔食，在泥、半固體至固體的逐漸添加過程中，除可讓孩子適應成年人的飲食，還可訓練咀嚼、吞咽的能力，對寶寶口腔肌肉的發育很有幫助。讓寶寶吸吮安撫奶嘴，也是訓練吸吮能力的好辦法。
（9）與寶寶嬉戲時不要隨便捏弄他的麵頰部，以免刺激唾液腺而加重流涎。
（10）對已懂事聽話的寶寶要及時教他怎樣咽口水。
（11）如果寶寶口水流得特別嚴重，就要去醫院檢查，看看寶寶口腔內有無異常病症、吞咽功能是否正常等。
§§第三章 嬰幼兒心理健康紅綠燈