■■丁寶： “爸爸，媽媽會做香香的飯給我吃，你會做什麼？”
■■老爸：“爸爸會變魔術！”
■■丁寶：“真的嗎？你會變什麼？”
■■老爸：“爸爸會把自己變成‘讀故事書大王’！”
■■丁寶： “故事書？大王？那每天晚上爸爸是不是可以給我講故事了？”
■■老爸：“對呀！你喜歡嗎？”
■■丁寶：“太喜歡了！老爸真厲害！”
■■讀書，不僅能提高孩子的各種能力，更能讓孩子學會愛，學會自信地麵對生活。
■■陪伴孩子讀書，是父母和孩子從充滿溫情的童書中獲得愛的感染、學會相互表達愛的過程。
■■愛上童書，能夠讓孩子認識大自然的神奇，感受各種生命的美好。
■■讀懂童書，引導孩子用自己的視角讀懂生活、熱愛生活的點點滴滴，成為生活的有心人。
■■讀充滿自信、肯定自我的童書，能夠讓孩子心態健康，敢於表現，為自己感到自豪。
■■把好書帶進孩子的生活
■■一百多年前，翰林出身的著名學者、商務印書館掌門人張元濟曾經寫過一副對聯“數百年舊家無非積德，第一件好事還是讀書”。轉眼間，時代發生了巨大的變化，對於現在忙碌的人們來說，讀書對孩子來說還重要嗎？不讀書的孩子又會怎樣呢？
■■先說說我給兒子丁丁讀書的情形。從不到一歲開始，我們就開始讓他的生活中到處都有童書。玩耍的時候有繪本、識物卡片，洗澡的時候有塑料書當玩具。在把一切都要放在嘴裏去“嚐試”一下的嬰兒時代，書架上我那些或厚或薄的書本，丁丁也會經常抱著玩上一陣子，因此會在上邊流下口水的痕跡。寫下這些文字的時候，丁丁已經是一個幼兒園大班的孩子了。平時，他的晚間作息時間，除了各種自創的遊戲、練習古箏以及用電腦看一點我們為他精選的電影或視頻外，最重要的事情就是洗漱之後上床讀書了。每次讀書的時候，丁媽往往已經沉沉入夢了，而越來越大的丁丁則經常會嚷著“再講一點嘛”。當然，這個時候，我往往會對丁丁“縱容”一點，而不會過分按照事先約定的時間立即停止讀書。我會故意說：“哦，時間還沒到，還可以再讀一會兒。”
■■日複一日的讀書給孩子帶來了什麼呢？在美好童書的浸潤下，兒子的成長令我們欣喜：他性格開朗，和我們有說不完的話，而不會像一些整天麵對手機、電腦等電子設備的孩子，和父母找不到共同的話題；他樂於交流，說話有條有理，而不會像一些同齡的孩子見到陌生人就低頭；他會把書中的故事變成平時的遊戲，從中享受到真切健朗的樂趣，而不會對那些屏幕上的遊戲有太多的癡迷。
■■書籍還幫他把興趣擴展開來，比如，因為喜歡讀書，他愛上了誦讀，並且時常背出老童謠和古詩歌；結合繪本故事，他聽懂了《動物狂歡節》《天鵝湖》《胡桃夾子》這些古典音樂；受到書中關於美好的大自然描寫的影響，他興致盎然地拿起相機拍大樹和小草；聽慣了朗讀，他很容易受到朗誦的感染，跟隨舞台上的朗誦藝術家聲情並茂地誦讀《再別康橋》……
■■一本本書讓丁丁常常會綻放出歡快的笑容，說出充滿童真而又不那麼簡單的話語，使他的生活飽滿充盈，健康明亮。有一次，我和5歲多的丁丁聊到了現在很多孩子都在玩的電腦遊戲和手機遊戲。我說我覺得那些遊戲沒什麼意思，不如看書。小家夥表示讚同。我又問他，如果以後他的同學和朋友中很多人在玩這些東西，會不會覺得和人家沒有共同語言呢？丁丁對我說：“我可以給他們講我知道的東西呀。”丁丁的回答讓我感覺到，讀書已經把一些重要的東西種在了他的心中。他知道，生活中有許多東西是有趣的，他會在很多方麵伸出觸角，並從不斷的接觸中，擁有一顆豐富而充實的心靈，去麵對未知的人生。
■■我之所以從孩子嬰兒時代就重視培養其讀書習慣，一部分原因來自於我之前的從教經曆。那時，我看到很多家長為孩子欠缺健康良好的生活習慣、情趣愛好而苦惱。有的家長隻能像警察一樣一次次到遠遠近近的網吧“捉”回自己的孩子，更有的在氣急敗壞之下打罵孩子而使孩子離家而去。麵對這樣的情形，家長往往無計可施。因為孩子的習慣已經養成了，孩子心靈中那片本來很純淨沃潤的土地已經被雜草占據過多了。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經講過：“我們的教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在於發現並扶正學生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它不斷壯大，最後排擠掉自己缺點的雜草。”
■■我做教師的那幾年中，很多經曆讓我感受到：隻要把好書帶進孩子的生活，那些讓老師和家長頭疼的孩子，就會產生令人喜悅的變化。
■■想要讓孩子健康成長，父母就要做一個勤勉的“農夫”，讓孩子的心靈之地生長出健康飽滿的作物。而最好的“勞作”方式，就是日複一日地陪伴孩子讀書。想要擁有健康的人生，讀書雖然不是唯一要做的事情，但卻是最有價值的事情。正如教育家朱永新所說：“如果把精神成長與軀體成長做個比較的話，軀體的成長更多是受遺傳和基因的影響，個體的精神成長卻不完全依靠基因和遺傳，而與後天閱讀息息相關。個體的精神發育曆程是整個人類精神發育曆程的縮影。每一個個體在精神成長過程中，都要重複祖先經曆的過程。這一重複，是通過閱讀來實現的。”因此，在這樣的時代，作為父母更有必要學會安下心讀書，並帶著孩子一起讀書，用讀書為我們的孩子打造一種健康的人生。
■■讀書有助於提高孩子的各種能力，有助於形成好習慣好性格，這些當然是非常重要的，但為孩子讀書還有更加重要的意義，那就是在潛移默化中，把積極的人生態度、健康的人生價值呈現在孩子麵前，感受這個世界一切的美好和可貴，感受自我成長的神奇。而這一切，最終可以歸為一個字：愛。
■■丁寶寫給老爸的“情書”
■■丁丁升入幼兒園大班後不久的某一天晚上，回家的路上，我給丁媽打電話，告訴丁媽我已經走到了哪裏。丁媽在電話中告訴我說，丁丁要給我一個驚喜，送我一個禮物，等著我回家看呢。於是，我加快了回家的腳步。
■■走進家門，丁丁正坐在馬桶上氣定神閑地便便，看到我進屋，就叫正在廚房幹活兒的丁媽：“媽媽，你給爸爸拿出來。”丁丁從廁所出來後，丁媽從書包中把丁丁要給我的“驚喜”拿出來，交給丁丁。丁丁接過要送給我的禮物，還特意背過身去，神神秘秘又認認真真地在拆開什麼，那小小的背影看起來像正打開蜂蜜罐的維尼小熊。然後他轉過身，手中捧著一封信，小心翼翼打開信封，把要給我的驚喜遞給我，原來是寫給我的一封信。我興奮而激動地接過信，問他：“是你自己寫的？”丁丁說：“是我說的，媽媽幫我記下來的。”
■■我打開信，內容如下：
■■我親愛的老爸！你每天上班很疲累，我好愛你啊。我親愛的老爸，你每天給我帶來繪本，我好愛你！每次你都帶著我老媽去看眼睛，我真的是很愛你啊！
■■祝你工作快樂、開心！我親愛的老爸，我真的是很愛你！
■■——愛你的兒子：楊子川
■■短短的一段文字中，每一句都飽含著愛。看到這樣的文字，怎能不感動呢？
■■而對丁丁來說，這種愛的一個重要原因是，我可以為他帶回來繪本。書已經成為愛的表達，愛的載體，幾年來堅持不懈地為丁丁讀過的書，一本本築起了我們堅實的、美好的愛的城堡，想到這裏我就感到難以言說的幸福！我把丁丁高高地舉起來，丁丁咯咯地笑起來。我把他抱在懷中，在他的腦袋上、臉上親吻，感謝我的兒子送給我的這份珍貴的禮物，一份如此美好的驚喜。
■■這封信讓我想起了曾經為丁丁帶回的繪本《猜猜我有多愛你》。這本書情節並不複雜，講的是一大一小兩隻兔子比誰的“愛”更多一些，而比的標準是身高、彈跳高度等。這樣比，小兔子的“愛”當然是比不上大兔子的“愛”了。