美國是兒童們的天堂，我曾在美國的學校教過書，接觸了大量的孩子家長。最大的感覺是，美國的孩子真的太幸福了。他們在父母老師的陪伴下遊玩嬉戲，無論什麼樣的孩子，天性都可以得到最充分的展現。
美國的孩子從小就和大人平等，懂事了可以決定自己的事，能夠個人學著做的事大人就不用代勞，不滿周歲的孩子就坐在兒童椅上用手抓飯吃，父母不會過多的幹涉孩子的自由。
美國很多孩子都喜歡東西製作東西，美國孩子的動手能力非常強，這與平時家長老師的教育分不開，在美國的小學，安排孩子們做手工課，老師給孩子做的家庭作業中，也有很多是關於手工的製作。
我看見孩子的教室裏，擺了很多他們自己手工製作的作品，有花，有各種動物標本，還有一些奇形怪狀的東西，不用說，這些都是孩子想象出來的作品，非常具有創造性。
美國法律規定12歲以下的兒童不能單獨活動，無論是留在家裏還是外出，都要有成年人陪伴。美國人都自覺地遵守這些規定，沒有什麼人敢以身試法，因為會有鄰居或者其他的人隨時向警察報告家長的不良行為，要是警察知道了，後果會非常的嚴重。因此，美國的兒童永遠有父母陪伴身邊。
在美國從家庭，學校，到社會，首先考慮的保護的是孩子，法律讓他們享受平等的教育和舒適的生活，兒童過著衣食無憂的生活，學校也沒有任何升學的壓力，即使學習不好，也不會受到歧視，所以這裏真是兒童的天堂，所有國家的孩子，尤其是經過亞洲嚴酷升學壓力的孩子，隻要一到美國，就不願意再回原來的學校了。
我在美國小學工作的時候，深感美國小學生生活在自由的空間，美國的基礎教育，輕鬆，實用，對兒童基本不施加壓力，任其天性的發展。在校學習不緊張，不會排名，更沒有所謂的升學壓力，學生的書包裏沒有課本，書包很輕，隻是裝一些課外讀物，玩具，零食和點心。
老師要講的課堂知識，都在教學中解決了，即使留有少量的作業，大都在學校中做完。她們下午3點放學，回家後的時間大都是歸個人玩或看課外書。美國人崇尚戶外活動，隻要有機會都會讓孩子到外麵玩，很少會把孩子關在家裏學習，而是想方設法為孩子創造玩的條件。
許多有庭院和地下室的家庭都為小孩子安裝籃球架，滑梯，蹺蹺板，秋千，戲水池，沙坑，乒乓球桌，跑步機，拉力器等遊樂設施，各種自行車更是大部分孩子都擁有的。如果這些設施壞了，孩子父母維修的時候，也鼓勵孩子盡可能的動手，培養孩子的動手能力。
到了周末，經常全家出動，到公園燒烤，到湖邊遊泳，到體育場館滑冰或打網球，曬太陽，騎車。美國父母讓孩子們跑，跳，遊泳，打球，騎車，開小汽車，參加各種體育運動，讓他們沸騰的熱情和活力有了釋放的舞台。美國大人們陪著孩子興致勃勃地一起玩，玩得非常開心。
美國在加強基礎知識教學的同時，大力培養學生的創新能力。美國學校很注意讓學生從社會中，從大自然中獲取知識，學生們經常出去旅行；學到什麼內容，就去實地參觀、考察什麼內容，工廠、農場哪兒都去。如有學生因家庭困難沒錢出去，學校可以建議他用勤工儉學來解決經濟困難。
如果家長出國或到外地去旅行要帶孩子去，學校會積極支持，並不認為會耽誤孩子的學習，反而認為這是最生動的學習，可以擴大學生的眼界。
美國人的動手能力很強，家裏的許多活都是男人親自動手去維修製作，不僅僅是為了節省開支，更是一種興趣和才能的展示。還有一點是北美的修理業極不發達，一牽扯到人工，費用就很高，所以家庭維修一般都是自己動手。
在美國家庭中，割草、修理樹木、種植花草、維修電器、上下水管道的修理等等一般都是自己動手，要是請小時工，費用很高。很多美國人的住房，其中一部分是由自己設計，動手蓋成的。
美國家庭的車庫，許多家庭的車庫兼作工具房，大到割草機、電鋸、電刨，小至各種鉗子、螺絲刀、手鋸、釘子、電鑽等等一應俱全，牆上的工具板上擺放的整整齊齊，用起來十分方便。
美國人周末很忙碌，給房子刷漆、裝木柵欄、割草、給樹木剪枝、噴灑農藥、化肥，有的還自己打家具，真是自己動手，豐衣足食啊。在這樣的大環境之下，美國的基礎教育就特別重視學生的創意能力和動手能力的培養。