記得有一天，孩子放學回家，我問他，今天的作業是什麼？
孩子告訴我，今天的作業很簡單，是幫助家長幹家務。
“幹家務，可以，還有其他的作業嗎？”
“幹家務已經很辛苦了，沒有其他的作業。千萬不要忘了給我一美金，要知道，老師說了，幹家務是要有報酬的。”
“你要一美金幹什麼？”
“老師說這是給貧困非洲的捐款。老師說，世界上有許多人需要我們幫助，我們應該盡我們的努力去幫助他們。”
“你這麼小，就知道幫助他們。”
“是啊，大家都要相互幫助。”
於是，孩子就開始幹家務了，要知道，這是孩子第一次幹家務，以前我從來都沒有給他分配過家務。
叫他幹什麼好，是擦門，擦桌子？用吸塵器吸地毯，還是刷碗？
按照道理，叫他擦桌子，擦門市最輕鬆的工作，目前他也隻會做這個工作。但是美國的空氣非常幹淨，所以，家裏的門窗一般不需要去擦，所以，這個家務是不需要去做的。
用吸塵器吸地板上的灰塵，這個工作不累，但是操作起來比較麻煩。要是叫他刷碗，又怕他把水搞得到處都是，把衣服弄髒了，也擔心他把碗摔碎了。
正在我思考的時候，孩子發言了，他經常看見我用吸塵器到處吸地，感覺很有意思，於是，便主動的要求要用吸塵器吸地毯上的灰塵。
我有些猶豫，生怕他幹不好，但是看著他的熱情如此之高，於是就答應了，到了地下室一起拿出吸塵器，兒子就開始做起了他到美國後的第一次家庭作業，幫助媽媽做家務。
這個作業對於成年人來說，是非常簡單的，隻要把吸塵器的開關打開，把地上的髒東西吸住就可以了。但是對一個7歲的孩子，卻並不容易。孩子熱的滿頭大汗，總是無法把地上的灰塵吸進去，吸塵器似乎並不聽他的話。
“我不會吸，你教教我吧？”他開始搬救兵了。
“好吧。”我給他做了樣子，孩子學會了，於是，便開始工作，他先把大廳先吸了一遍，然後又進入臥室，話費了很長時間，幹的倒是不錯，但周圍角落裏依舊很髒。
“需要媽媽幫忙嗎？”我問道。
“要是你幫忙了，還給我一美金嗎？”
“當然不會給一美金，隻會給你一半。”
“那還是算了吧，要是我今天掙不到一美金，我的作業就沒有完成，明天就不好交代了。”
“是啊，第一次就沒有完成老師的作業，多不好意思。”
於是，孩子幹得很認真，最後叫我檢查一下，我仔細的看看，發現他做的很不錯，於是，我拿出了一美金送給他，他非常開心。
“原來，掙錢真不容易啊。”
通過做家務，孩子知道了，要獲得金錢，就需要付出努力。有第一次，就會有第二次，從那次開始，孩子經常幫助我做家務，當然也會得到小小的回報。我想到國內很多孩子都上大學了，卻還不會做家務，不會照顧自己，每次回家，都把髒衣服帶回家，培養處這樣高分低能的孩子，難道不是教育的失敗嗎？
從孩子第一次家庭作業開始，他便知道了，有很多人需要幫助，所以，要多做一些事，把收入捐獻給最需要幫助的人，這也是我第一次接觸到美國的美國慈善捐助，後來我發現，在美國慈善捐助隨處可見，而且從娃娃抓起。
孩子第二次的作業，是認識美金。美國的老師很注意教孩子認識各種貨幣的價值及其使用。
美國的貨幣（美元）和紙幣和硬幣兩種。孩子年齡小的時候，主要認識硬幣，然後再認識數額大的紙幣，並教孩子在使用中辨認各種貨幣的幣值是多少。家長和老師在教孩子使用貨幣時，與教孩子學習加減法相結合，與買商品的活動相結合。讓孩子知道各種貨幣之間的數量多少並如何才能做到等值。
孩子的老師在教孩子們學習硬幣的時候，也叫孩子們收集硬幣，在美國最普遍的硬幣就是25美分的硬幣，硬幣上各種各樣的圖案都有各自的來源。
我記得當時孩子老師也給他布置了這樣的作業。
那時他剛上二年級，正好學校的老師教他們學習如何認識美金，於是，這個作業被他自己帶回家裏。
“媽媽，你可以給我講講美金嗎？”孩子主動提出這個問題。
我便拿出錢包，叫孩子自己從裏麵拿錢。孩子先從裏麵拿出分幣來，我問他這些錢都是什麼單位，他能夠分辨出不少分幣。我拿出錢包裏最大的一個貨幣，一張綠色的票子，上麵有幾個頭像。