第一節 幼兒是成人之母,從孩子一出生就開始教育(1 / 1)

威廉說:“幼兒是成人之母。”意思是說,成人的基礎是在小時候形成的。每個人剛生下來的時候都是一樣的,僅僅由於環境,特別是幼小時期所處的環境不同,有的人可能成為天才或英才,有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。

兒童的早期教育,是決定其一生發展的關鍵。具備了相應的資格和能力,父母才能圓滿地完成教子育人這一神聖的任務。所以,對孩子的教育必須盡早開始,開始得越早,取得的效果就越顯著,開始得越晚,兒童的能力實現就越少,這就是兒童潛在能力的遞減法則。

通常,3歲之前是孩子最為重要的時期,這一時期,孩子的大腦接受事物的方法和以後的截然不同。我們知道,剛出生的嬰兒沒有分辨人麵孔的能力,而到三四個月,或五六個月,就能分辨出母親和別人的麵孔了,開始“認生”了。但這時的孩子並不是對麵孔特征進行了這樣那樣的分析後才記住的,他們是在反複的觀察中,把母親整個麵孔印象原封不動地“拷貝”進了自己大腦之中。

嬰兒依靠直覺,具有在短時間內掌握整體的記憶識別能力,是成人遠遠所不能及的,這種純記憶式的識別能力,也遠遠超過我們的想象。他們對多次重複的事物不厭其煩,所以3歲以前也是“硬灌”時期。因為這個時候孩子的大腦還處在一個白紙狀態,無法像成人那樣進行分析判斷,因此,可以說他具有一種不需要理解或領會的吸收能力。如果不把你認為正確的東西,經常地、生動地反複灌入幼兒尚未具備自主分辨好壞能力的大腦中的話,他就會毫無區別地大量吸收壞的東西,從而形成自身的素質。

其實,人和人根本不存在智力水平上差別,隻有不同智力之間優勢、組合與發展速度上的差異,每個人都有相應的成功領域。即使是普通的孩子,隻要教育得法,也會成為不平凡的人。而一個人的品質如何,很大程度上是取決於幼年時期所受的教育如何。人就像瓷器一樣,小時候就形成了他一生的雛形。幼兒時期就好比製造瓷器的黏土,給予什麼樣的教育就會形成什麼樣的雛形。

沒有人生來就會做媽媽,0歲的孩子,0歲的媽媽。每一個媽媽培養孩子的過程其實是媽媽和孩子共同成長的過程。但是在這個過程中,媽媽往往容易把目光聚焦在孩子身上,對孩子“高標準、嚴要求”,天天鞭策孩子努力上進,然而自己的成長,卻在不知不覺間完全停滯了。

孩子的身上總會留下媽媽的影子。媽媽的心理狀態、思想觀念、行為方式,直接影響著孩子。一個好媽媽首先就是要做好自己,孩子就會耳濡目染,潛移默化,從中得到熏陶,受到啟發。如果你深愛著孩子,也一定希望自己的孩子在成長過程中不留遺憾。那麼,不妨從現在做起,從爭取“持證上崗”開始,為當好媽媽做些“功課”吧。

首先,即使工作再繁忙,媽媽也要盡量多陪伴孩子。孩子是我們生命的延續,沒有什麼比塑造一個人更重要的。每天和孩子溝通,認真聽孩子說會兒話,或者完全投入到孩子的玩中,等等,這比給孩子提供優越的物質條件更加重要。

其次,及早給孩子裝幾個核心的“精神軟件”。在競爭日趨激烈的社會中,要想使孩子擁有一份精彩的人生,需要具備能夠適應社會的多種品質和能力。自尊心、自信心、責任心、主動進取精神——這是孩子成長的幾個核心“精神軟件”,是孩子精神人格的脊梁,媽媽一定要把它們及早輸入孩子的生命程序之中。

最後,媽媽要把最好的自己呈現給孩子。每個孩子都具有很強的可塑性,大量的行為都會在幼年階段固化為習慣,因而培養各種良好習慣最容易見效。作為媽媽,不管你目前生活有多麼失意,也不要把你的抱怨一覽無遺地呈現給孩子。如果你希望孩子比自己走得更遠,就要把自己最好的狀態呈現給孩子,讓孩子看到你樂觀向上、積極進取的言行,給孩子一個充滿活力的成長環境。

事實證明,有好習慣的父母才能培養出有良好習慣的孩子,每一個父母都要牢記一句話:“你的身後站著孩子。”你的任何行為都有可能落入他的眼底。如果我們能樂觀地看待孩子,相信在孩子身上一定潛藏著智慧的種子。

畢竟,孩子的童年隻有一次,孩子的成長最需要媽媽的陪伴,尤其是在孩子幼小的時候,通過朝夕相處的陪伴、日複一日的交流,孩子與媽媽建立起親密的依戀,建立起安全感,這是孩子健康成長最重要的基礎。而媽媽不僅僅要做孩子的朋友,更要肩負起為人父母的更重要的職責,在孩子的成長路上起到真正的引導作用。

幼兒是成人之母,教育孩子的過程其實就是我們做媽媽的自我教育和學習的過程。從孩子一出生就開始在親子共同前行的路程上,孩子的小手需要我們的大手去牽引,去扶持。有了這種認識,我們就可以扮演好生活教練、學習榜樣、知心朋友、人生導師和堅強後盾等角色,更好地幫助孩子健康的成長。