威廉說：“幼兒是成人之母。”意思是說，成人的基礎是在小時候形成的。每個人剛生下來的時候都是一樣的，僅僅由於環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才或英才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢材。
兒童的早期教育，是決定其一生發展的關鍵。具備了相應的資格和能力，父母才能圓滿地完成教子育人這一神聖的任務。所以，對孩子的教育必須盡早開始，開始得越早，取得的效果就越顯著，開始得越晚，兒童的能力實現就越少，這就是兒童潛在能力的遞減法則。
通常，3歲之前是孩子最為重要的時期，這一時期，孩子的大腦接受事物的方法和以後的截然不同。我們知道，剛出生的嬰兒沒有分辨人麵孔的能力，而到三四個月，或五六個月，就能分辨出母親和別人的麵孔了，開始“認生”了。但這時的孩子並不是對麵孔特征進行了這樣那樣的分析後才記住的，他們是在反複的觀察中，把母親整個麵孔印象原封不動地“拷貝”進了自己大腦之中。
嬰兒依靠直覺，具有在短時間內掌握整體的記憶識別能力，是成人遠遠所不能及的，這種純記憶式的識別能力，也遠遠超過我們的想象。他們對多次重複的事物不厭其煩，所以3歲以前也是“硬灌”時期。因為這個時候孩子的大腦還處在一個白紙狀態，無法像成人那樣進行分析判斷，因此，可以說他具有一種不需要理解或領會的吸收能力。如果不把你認為正確的東西，經常地、生動地反複灌入幼兒尚未具備自主分辨好壞能力的大腦中的話，他就會毫無區別地大量吸收壞的東西，從而形成自身的素質。
其實，人和人根本不存在智力水平上差別，隻有不同智力之間優勢、組合與發展速度上的差異，每個人都有相應的成功領域。即使是普通的孩子，隻要教育得法，也會成為不平凡的人。而一個人的品質如何，很大程度上是取決於幼年時期所受的教育如何。人就像瓷器一樣，小時候就形成了他一生的雛形。幼兒時期就好比製造瓷器的黏土，給予什麼樣的教育就會形成什麼樣的雛形。
沒有人生來就會做媽媽，0歲的孩子，0歲的媽媽。每一個媽媽培養孩子的過程其實是媽媽和孩子共同成長的過程。但是在這個過程中，媽媽往往容易把目光聚焦在孩子身上，對孩子“高標準、嚴要求”，天天鞭策孩子努力上進，然而自己的成長，卻在不知不覺間完全停滯了。
孩子的身上總會留下媽媽的影子。媽媽的心理狀態、思想觀念、行為方式，直接影響著孩子。一個好媽媽首先就是要做好自己，孩子就會耳濡目染，潛移默化，從中得到熏陶，受到啟發。如果你深愛著孩子，也一定希望自己的孩子在成長過程中不留遺憾。那麼，不妨從現在做起，從爭取“持證上崗”開始，為當好媽媽做些“功課”吧。
首先，即使工作再繁忙，媽媽也要盡量多陪伴孩子。孩子是我們生命的延續，沒有什麼比塑造一個人更重要的。每天和孩子溝通，認真聽孩子說會兒話，或者完全投入到孩子的玩中，等等，這比給孩子提供優越的物質條件更加重要。
其次，及早給孩子裝幾個核心的“精神軟件”。在競爭日趨激烈的社會中，要想使孩子擁有一份精彩的人生，需要具備能夠適應社會的多種品質和能力。自尊心、自信心、責任心、主動進取精神——這是孩子成長的幾個核心“精神軟件”，是孩子精神人格的脊梁，媽媽一定要把它們及早輸入孩子的生命程序之中。
最後，媽媽要把最好的自己呈現給孩子。每個孩子都具有很強的可塑性，大量的行為都會在幼年階段固化為習慣，因而培養各種良好習慣最容易見效。作為媽媽，不管你目前生活有多麼失意，也不要把你的抱怨一覽無遺地呈現給孩子。如果你希望孩子比自己走得更遠，就要把自己最好的狀態呈現給孩子，讓孩子看到你樂觀向上、積極進取的言行，給孩子一個充滿活力的成長環境。
事實證明，有好習慣的父母才能培養出有良好習慣的孩子，每一個父母都要牢記一句話：“你的身後站著孩子。”你的任何行為都有可能落入他的眼底。如果我們能樂觀地看待孩子，相信在孩子身上一定潛藏著智慧的種子。
畢竟，孩子的童年隻有一次，孩子的成長最需要媽媽的陪伴，尤其是在孩子幼小的時候，通過朝夕相處的陪伴、日複一日的交流，孩子與媽媽建立起親密的依戀，建立起安全感，這是孩子健康成長最重要的基礎。而媽媽不僅僅要做孩子的朋友，更要肩負起為人父母的更重要的職責，在孩子的成長路上起到真正的引導作用。
幼兒是成人之母，教育孩子的過程其實就是我們做媽媽的自我教育和學習的過程。從孩子一出生就開始在親子共同前行的路程上，孩子的小手需要我們的大手去牽引，去扶持。有了這種認識，我們就可以扮演好生活教練、學習榜樣、知心朋友、人生導師和堅強後盾等角色，更好地幫助孩子健康的成長。