所謂潛能，就是指具有發展某方麵才能的特殊素質，任何一個孩子都有自己的特長，這就是潛能。
那麼，孩子的潛能優勢表現在哪些方麵呢？觀察和發現孩子的潛能優勢表現，媽媽可以從以下七個方麵入手。
語言文字方麵，孩子比別的孩子說話早，詞彙量更豐富，能區別詞彙間微妙的差別，並用來表達更準確的意思。比同齡孩子更早會用抽象意義的詞，比如“可是”、“即使”。能繪聲繪色地背兒歌、講故事，甚至自己會編故事。
在數理邏輯方麵，孩子好奇多問，對數字敏感，且善於對物品進行分類，能很快學會等量交換，如1角等於10分。在音樂方麵，孩子能很快學會唱一首且不跑調的歌，喜歡摸樂器，能分辨不同樂器的聲音。在空間想象方麵，孩子的觀察力比較強，能發現事物的細枝末節，想象力豐富，擅長畫立體圖畫，出門很少迷路，很少不知所措。在身體動覺方麵，孩子能掌握各種工具器械，容易學會翻跟鬥、遊泳、騎車等，且善於拆裝收音機、鍾表等小機械。
還有在人際關係方麵，孩子能自然大方地跟別人交談，並且能體察到別人的憂傷、高興，在同齡小朋友當中很合群，喜歡他的人很多，而他喜歡的人也很多。有領導才能，能提議和組織大家一起玩一個遊戲。遇到問題，比如想借別人手裏的玩具玩，或是受了別人欺負，能很快想出解決辦法。在自我認識方麵，表現為孩子做事情有自己的主見，有自信，喜歡自己選擇與安排自己的事情。
很少有孩子麵麵俱到，同時在七個方麵上卓爾不凡。即使同一個孩子身上，這七種能力的發展也可能有先後快慢，比如有的孩子記憶力很強，但語言發展暫時比同齡人慢一些，而過一段時間，你又會發現他在語言上進入了“爆發期”，進步得非常快。不要因為別人的孩子在某方麵表現得特別優秀，就覺得自己的孩子不如人。要知道，每一個孩子都是獨一無二的天使。
潛能為孩子的智力開發奠定了良好的基礎，隻有發現了孩子在某方麵的潛能優勢，才能有針對性地培養孩子的優勢，有助於開發孩子的智力。但是如果孩子沒有表現潛能的環境和教育，那麼，如何發掘他們的潛能就成了個難題，很有可能孩子的天賦潛能會被無聲無息地埋沒。而發現孩子的獨特性和挖掘孩子的潛能，則要求媽媽具有“伯樂”的眼光，並會為孩子創造被發掘的機會。
那麼，媽媽首先要做的，就是仔細觀察，做好記錄。或者借助專業人士的評估，了解孩子實際的發展水平，找到他喜歡什麼、擅長什麼，然後為孩子創造條件並加以鼓勵。而對於孩子的弱項，最好的辦法就是用優勢來帶動。當然，發掘孩子潛能不是坐等奇跡的發生，可以讓孩子接觸盡可能多的領域，讓孩子能從眾多選擇中得出自己的喜好和特長非常重要。多給孩子表現的機會，比如讓孩子敘述當天經曆的趣事，由媽媽幫他記錄下來；家人過生日時，鼓勵每個人表演一個節目；每周日的晚上大家朗讀短文並發表心得等等。
每個孩子都是一個未知數，任何精密的儀器和專家都無法準確預測出孩子的特殊性，隻有通過長期的細心觀察才能了解孩子。所以，帶孩子接觸多領域，媽媽則需要做一個冷靜的觀察者和記錄者，根據孩子的表現，你就會判斷出孩子的興趣和潛能優勢所在。
其次，先穩定孩子的潛能，再培養孩子的潛能。我們知道，孩子是很情緒化的，因此，孩子的潛能也具有不穩定性，很有可能會隨時轉移興趣。而孩子的興趣水平比較低，以外在的、短暫的興趣為主，所以在最初的教育過程中，家長要先穩定孩子的興趣，想辦法維護孩子的興趣，以孩子感興趣的方式來調動他的學習潛能。
媽媽最後要做的就是，正確認識和轉化孩子的潛能。很多媽媽都會混淆潛能和愛好的概念。在這兩個概念中，愛好的範圍很廣，所含感性因素偏多，而潛能則是對一事物更高層次的素質了。比如孩子喜歡玩具過山車，這隻能說明他愛好遊戲，而不是潛能。孩子喜歡動畫片隻能說明他愛好看電視，這也算不上什麼潛能。當然不是說這些愛好就沒有用，你可以去轉化孩子的這種潛能。比如孩子喜歡看動畫片，那媽媽不妨先看看孩子平時看得動畫片，然後就片中的情節提一些問題，這樣激發了孩子的記憶潛能後，可以繼續引導孩子一起猜測下一集的內容，這樣，也激發了孩子的想象潛能。條件允許的，媽媽不妨在孩子看一次電視後，就陪孩子溫習一下內容，浮想三日，這樣既減少了孩子看電視對眼睛的傷害，而所謂的不良愛好也成功地轉化為正麵潛能了。
也許你還不知道自己的孩子有多少潛能，但是你一定要肯定一點，即孩子的潛能是無限的。隻要你為他創造適時的平台，他的潛能一定能大放異彩。