第三節 充分發揮孩子的潛能(1 / 1)

所謂潛能,就是指具有發展某方麵才能的特殊素質,任何一個孩子都有自己的特長,這就是潛能。

那麼,孩子的潛能優勢表現在哪些方麵呢?觀察和發現孩子的潛能優勢表現,媽媽可以從以下七個方麵入手。

語言文字方麵,孩子比別的孩子說話早,詞彙量更豐富,能區別詞彙間微妙的差別,並用來表達更準確的意思。比同齡孩子更早會用抽象意義的詞,比如“可是”、“即使”。能繪聲繪色地背兒歌、講故事,甚至自己會編故事。

在數理邏輯方麵,孩子好奇多問,對數字敏感,且善於對物品進行分類,能很快學會等量交換,如1角等於10分。在音樂方麵,孩子能很快學會唱一首且不跑調的歌,喜歡摸樂器,能分辨不同樂器的聲音。在空間想象方麵,孩子的觀察力比較強,能發現事物的細枝末節,想象力豐富,擅長畫立體圖畫,出門很少迷路,很少不知所措。在身體動覺方麵,孩子能掌握各種工具器械,容易學會翻跟鬥、遊泳、騎車等,且善於拆裝收音機、鍾表等小機械。

還有在人際關係方麵,孩子能自然大方地跟別人交談,並且能體察到別人的憂傷、高興,在同齡小朋友當中很合群,喜歡他的人很多,而他喜歡的人也很多。有領導才能,能提議和組織大家一起玩一個遊戲。遇到問題,比如想借別人手裏的玩具玩,或是受了別人欺負,能很快想出解決辦法。在自我認識方麵,表現為孩子做事情有自己的主見,有自信,喜歡自己選擇與安排自己的事情。

很少有孩子麵麵俱到,同時在七個方麵上卓爾不凡。即使同一個孩子身上,這七種能力的發展也可能有先後快慢,比如有的孩子記憶力很強,但語言發展暫時比同齡人慢一些,而過一段時間,你又會發現他在語言上進入了“爆發期”,進步得非常快。不要因為別人的孩子在某方麵表現得特別優秀,就覺得自己的孩子不如人。要知道,每一個孩子都是獨一無二的天使。

潛能為孩子的智力開發奠定了良好的基礎,隻有發現了孩子在某方麵的潛能優勢,才能有針對性地培養孩子的優勢,有助於開發孩子的智力。但是如果孩子沒有表現潛能的環境和教育,那麼,如何發掘他們的潛能就成了個難題,很有可能孩子的天賦潛能會被無聲無息地埋沒。而發現孩子的獨特性和挖掘孩子的潛能,則要求媽媽具有“伯樂”的眼光,並會為孩子創造被發掘的機會。

那麼,媽媽首先要做的,就是仔細觀察,做好記錄。或者借助專業人士的評估,了解孩子實際的發展水平,找到他喜歡什麼、擅長什麼,然後為孩子創造條件並加以鼓勵。而對於孩子的弱項,最好的辦法就是用優勢來帶動。當然,發掘孩子潛能不是坐等奇跡的發生,可以讓孩子接觸盡可能多的領域,讓孩子能從眾多選擇中得出自己的喜好和特長非常重要。多給孩子表現的機會,比如讓孩子敘述當天經曆的趣事,由媽媽幫他記錄下來;家人過生日時,鼓勵每個人表演一個節目;每周日的晚上大家朗讀短文並發表心得等等。

每個孩子都是一個未知數,任何精密的儀器和專家都無法準確預測出孩子的特殊性,隻有通過長期的細心觀察才能了解孩子。所以,帶孩子接觸多領域,媽媽則需要做一個冷靜的觀察者和記錄者,根據孩子的表現,你就會判斷出孩子的興趣和潛能優勢所在。

其次,先穩定孩子的潛能,再培養孩子的潛能。我們知道,孩子是很情緒化的,因此,孩子的潛能也具有不穩定性,很有可能會隨時轉移興趣。而孩子的興趣水平比較低,以外在的、短暫的興趣為主,所以在最初的教育過程中,家長要先穩定孩子的興趣,想辦法維護孩子的興趣,以孩子感興趣的方式來調動他的學習潛能。

媽媽最後要做的就是,正確認識和轉化孩子的潛能。很多媽媽都會混淆潛能和愛好的概念。在這兩個概念中,愛好的範圍很廣,所含感性因素偏多,而潛能則是對一事物更高層次的素質了。比如孩子喜歡玩具過山車,這隻能說明他愛好遊戲,而不是潛能。孩子喜歡動畫片隻能說明他愛好看電視,這也算不上什麼潛能。當然不是說這些愛好就沒有用,你可以去轉化孩子的這種潛能。比如孩子喜歡看動畫片,那媽媽不妨先看看孩子平時看得動畫片,然後就片中的情節提一些問題,這樣激發了孩子的記憶潛能後,可以繼續引導孩子一起猜測下一集的內容,這樣,也激發了孩子的想象潛能。條件允許的,媽媽不妨在孩子看一次電視後,就陪孩子溫習一下內容,浮想三日,這樣既減少了孩子看電視對眼睛的傷害,而所謂的不良愛好也成功地轉化為正麵潛能了。

也許你還不知道自己的孩子有多少潛能,但是你一定要肯定一點,即孩子的潛能是無限的。隻要你為他創造適時的平台,他的潛能一定能大放異彩。