作為成年人，我們都有一種體會：每當回憶起童年生活時就非常興奮，對兒時的朋友感到特別親切，談到與童年朋友一起幹的各種趣事，如數家珍。如果兒時的朋友要聚會，隻要時間允許，有“請”必到；兒時的朋友需要幫助，立即行動，當仁不讓。我們的經曆告訴我們：孩子需要朋友。
然而，現在的孩子多為獨生子女，與同齡夥伴交往的機會也在大大減少。許多孩子往往不能同其他小朋友一起玩，其實就是缺乏交往的技巧而導致的結果。如果媽媽在麵對這種結果不及時給予指導和教育，肯定會給孩子的學習生活中帶來一定困難，比如不合群、孤僻等等。
一般來說，小學時期是媽媽培養孩子與別人相處能力的關鍵期。而我們有些媽媽卻把孩子的學習成績看得很重，卻常常忽略孩子與小夥伴的關係，認為與小朋友玩耍隻是浪費時間，而誤認為孩子不合群是由於孩子性格方麵的原因。其實，這樣的想法是完全錯誤的。人際交往對孩子的成長有很重要的作用，親密的朋友不僅能使孩子體驗到友誼帶來的身心愉悅，還能培養孩子分析問題、解決問題的能力，促進智商、情商的發展。如果孩子沒有朋友，他在成長過程中就會有性格孤僻、膽小怕事等不良心理表現，直接影響孩子的身心健康。
有許多專家認為，孩子不會與人交往比他的學業失敗還要嚴重，沒有朋友的孩子比考試不及格更嚴重。
其實，媽媽隻要留心一下，就會發現一個規律：與同伴和諧相處的孩子，往往都平安健康，沒有朋友的孩子卻容易發生問題。對孩子來說，交往是一種重要的精神需求，也是孩子社會化的重要途徑。孩子的成長過程，其實就是一個學習過程，而這種學習是在與其他人尤其是與同齡夥伴的交往過程中實現的。
首先，孩子在與小朋友的交往中能夠學習別人優點，克服自己的缺點。
有一個女孩兒，自己的東西總是亂扔一氣，用什麼找不到什麼。自從與另一位小女孩一起玩兒之後，東西就開始整理得井井有條。原來，她到那個小女孩家幾次，看到小女孩總是把東西擺放得整整齊齊，看起來好看，而且得到了阿姨的誇獎。
其實，這跟我們大人在交往中互相學習是一樣的，隻不過孩子們的學習比較簡單、初級罷了，而這正是孩子們所需要的。但是，有一個問題值得注意，孩子們也可能互相學習缺點，這是由孩子們的幼稚、好奇、是非不清引起的。這種現象出現並不可怕，隻要媽媽耐心給予指導，孩子們會很快“改邪歸正”的。而同時，改正的過程，也提高了孩子辨別是非的能力。
其次，孩子在小朋友的交往中學習適應社會、提高社交的能力。我們可以想想，孩子們常在一起玩兒“過家家”的遊戲，先分配不同的角色，然後做買菜、做飯、掃地以及娶媳婦、走親戚等等各種家庭中的事情，這是成人社會現象在兒童社會中的折射。孩子們在“過家家”中學會了社會上的很多知識，也初步鍛煉了社交能力。再如，孩子們在一起，常常為了一個問題總是爭論得麵紅耳赤、不可開交，不管解決與否、解決得是否合理，他們的認識總會前進一步，這也是在學習，認知社會。如果孩子沒有朋友，這一切都是不可能發生的。
還有，孩子在與小朋友的交往中也能夠培養群體意識，克服過強的個體意識。現在，不少孩子個體意識特別強，在家裏是“小霸主”，常常以自我為中心，這對孩子的發展十分有害。而群體生活正是克服自我中心毛病的熔爐。孩子在群體中，必須遵從群體的規則，每個人都有權利，如果隻顧自己，就會受到排斥，小朋友會看不起他，不跟他玩兒。他會進行激烈的思想鬥爭，最終向群體規範“投降”，成為一個合群的孩子。要知道，合群是人的重要品質和能力，這是家長無法口授給孩子的。
假如你的孩子真的不合群、孤獨、偏執，那麼媽媽就要好好在自己身上找一找原因，然後下點工夫給孩子創造“合群”的機會。千萬不可以用自身的辛勞代替屬於孩子的小朋友，這隻會助長孩子的“社會交往萎縮症”，一輩子受牽累。
現在，多數家庭都是獨生子女，他們沒有兄弟姐妹，他們需要在與夥伴們的交往中學習人際交往的一些規則。一般來說，媽媽都會懂得孩子交朋友的重要，隻是對孩子的交往不放心，往往就偏於嚴加控製，從而導致和孩子的矛盾激化。也許，家長換個思路效果就會好一些了。
人的實質是社會關係的總和。離開人與人的聯係、人與人的交往，人就不存在，更無從發展。在諸多的聯係、交往中，總有至近的、感情親密的一圈人，這就是朋友。任何人的成長都是跌跌撞撞的，交朋友也是磕磕碰碰的，媽媽要做的就是尊重和引導，給孩子提供交往的機會，讓我們的孩子在朋友圈中長大成人，這對於今天的獨生子女來說，尤為重要。