[1]老師走上講台的原因很多，每一個老師都有他們自己的動機。如果把老師的內在動機排一排隊，可以發現大致上老師有四種不同的類型。
[2]第一種老師，“以謀生為目的”。這種老師視教書為謀生的手段，認為教書是一種賺錢的、用以養家糊口的職業。隻要能把飯菜放在家庭的飯桌上，什麼學生、學校、教書都是次要的。在美國這個充滿競爭的社會裏，這種動機可以理解。
[3]第二種老師，“以自傲為動力”。自傲是一些老師工作的原動力。這些老師，他們往往知識淵博，功底深厚，隻要能滿足“自傲”，就很願意與他人分享他們的知識，他們可能並不在意他們的付出，他們追求的是發現自我、證明自我，從中感到滿足。這類老師工作會很努力，可能會很出色。但因為自傲的原因，他們害怕失去麵子而過於重視結果，所以麵對“不聽話”的學生，這種老師很容易失去耐心。
[4]第三種老師，“以教育為己任”。他們把教書看成是自己的社會責任，並以此為動力。在教書的過程中很注重用自己的人格力量去改造人。他們不僅向學生傳授知識，更注重告訴學生怎樣做人。他們往往以能影響、改變學生的生活軌道為樂趣。例如，亨利克先生常常會把正常的課停一停，講一些世界名人的社會生活之類的東西。當從亨利克先生的最後一節課裏走出來時，我意識到，我這一年中最大的收獲就是知道了：人活著的每一天不是為了悲傷，無論麵對什麼樣的困難，都需要愉快地去生活。
[5]第四種老師，“以愛為根本”。他們在重壓之下還是不斷地去做一件自己愛做的事。他們很努力地工作，一次又一次地遭難，卻沒有得到任何的利益。就好比父母生養孩子一樣，他們任勞任怨地為孩子幹這幹那，卻從來不企盼得到一絲回報。以一種養育自己孩子的心態去教育學生的老師，是具有強烈天賦愛心的老師。他們是那種可以讓你像信任父母那樣去信賴的人，這種老師應該說是最難能可貴的。
[6]總之，無論哪種老師以什麼動機走上講台，都應注重自己的教學效果，贏得學生的喜愛。
（節選自《放飛美國》）
1.選文第[4]段在表達方式上有什麼特點？
2.在第[4]段中，你對哪句話感受最深？從語言特點和思想內容兩方麵說說為什麼。
3.選文第[5]段中畫線的句子運用了哪種論證方法？
4.請你結合生活實際，用簡潔的語言給第[4]段或者第[5]段補充一個事實論據。
5.寫出選文的中心論點。