一次，蘇格拉底的學生柏拉圖對老師說：“東格拉底這人很不好！”
蘇格拉底問：“這話怎麼說？”
柏拉圖說：“他老是挑剔您的學說，並且不喜歡您的扁鼻子。”
蘇格拉底笑了笑，緩緩地說：“可我倒覺得，這人很不錯。”柏拉圖問：“您怎麼會這樣認為呢？”
蘇格拉底說：“他對他的母親很孝順，每天都照顧得非常周到；他對他的老師十分尊敬，從來沒有對老師有不恭的行為；他對朋友們很真誠，常常當麵指出別人的弱點，幫助改正；而且他對孩子很友善，經常和孩子們在一起做遊戲；他對窮人富於同情和憐憫。”
“但是，他對您卻不尊敬啊！”柏拉圖說。
“孩子，問題就在這裏，”蘇格拉底站起身來，慈愛地撫摸著柏拉圖的肩膀，說，“一個人如果站在自己的立場上來看待別人，常常會把人看錯。所以，我看人，從來不看他對我如何，而看他對待別人如何。”
經常可以看到很多同學為一件小事而爭得麵紅耳赤，每一個人都希望占據上風，各執一端，互不相讓，局麵僵持。然而僵持並不能解決實際問題，要想溝通順利進行，必須有一方主動退讓，這就要求同學們學會換位思考，適時地為對方考慮，放下身段，才能使溝通在和諧的氛圍中順利進行。
當學會換位思考的時候，才能在遇到問題時多站在他人的角度看待問題，設身處地地考慮他人的利益，隻有這樣做，才能夠更好地理解他人，寬容他人。
1963年，秘魯發生大罷工，學生們也加入到這場運動中，全國各地的學生都湧到首都遊行。那時，貝拉文蒂剛擔任總統。麵對這種景象，貝拉文蒂沒有驚慌，而是對學生們進行了一場精彩的演講：
“你們穿過平原，越過大山。你們忍饑受凍，曆經艱辛來到這裏。在表明我的立場之前，首先，作為一個熱愛秘魯的公民，我要從心底感謝聚集在這裏的每一個人的憂國之情，並且奉上我的友情。在你們的熱情麵前，我無法替自己辯解，隻是希望把所有的事實真相毫無保留地告訴你們，與你們一起來考慮解決問題的辦法。”
接著，貝拉文蒂把自己所想到的問題細細講述了一遍，在演講的最後說：“你們今天的行動和誠意，將會載入秘魯的史冊。”
貝拉文蒂並沒有對學生們的行為進行批評，而是設身處地地為學生們著想，從他們的角度來思考問題。貝拉文蒂和善的態度、真誠的回答得到了學生們的理解與同情，演講前的怒吼在演講後變成了暴風雨般的掌聲。貝拉文蒂能用演講化解政治危機，是因為他進行了換位思考，揣摩到了學生們的心理。
同學之間，由於學識、閱曆以及看問題的角度不同，對同一個問題往往會產生不同的看法。因此，當雙方意見產生分歧時，應多從不同的角度去考慮問題，不要急於把自己的觀點、意誌強加給對方。與同學發生矛盾時，學會換位思考，能化幹戈為玉帛，重建良好的友誼。
換位思考是一種寬容的美德。貝爾奈曾說：“不會寬容的人，是不配受到別人的寬容的。”同學們在與同學、朋友交流時，也要設身處地為他人著想，這樣溝通才能變得順暢有效。