大學生的心理問題呈現不同的階段性：一年級大學生集中表現為新生活適應問題，兼有學習問題、專業問題、人際交往問題；二年級出現的問題依次為人際交往、學習與事業、情感與戀愛；三年級集中在自我表現發展與能力培養、人際交往、戀愛與情感；四年級則以擇業問題為多數，兼有戀愛問題、未來發展和能力培養問題等。而和城鎮大學生相比，農村大學生的心理問題要更多一些。過度的壓力使大學生們在情緒上容易失落、苦悶。從現實生活來看，大學生們在中學時形成的優勢消失，“中心”地位受到威脅，也會使之產生失落感和恐懼感。此外，在當代大學生中獨生子女占了很大比重，他們常常帶有強烈的自我中心意識，缺乏社會鍛煉，心理較為脆弱，也容易引發上述問題。
大學生就業形勢嚴峻，是目前社會的一個重要問題。當今大學生找不到工作，怨誰？一，各大學瘋狂擴招，沒有計劃，供過於求；社會上大學生滿天飛，貨多不值錢。二，許多用人單位“水漲船高”，非名校畢業、高學曆、有工作經驗不可，隻看表麵，不問真才；當然還要憑關係、機遇。三，大學生自己不但知識有限，能力、經驗也確實欠缺；又眼高手低，期望太過，不願下基層、不願去私營企業、不願幹重活粗活髒活，心態不夠平和、健康。四，在大學生的不良心態與選擇中，家長起了推波助瀾的副作用。如今都是獨生子女，他們久久無法“斷乳”，這就在於家長過於溺愛。五，各大學隻教基礎知識，不教或少教實用能力；但問題是，隻教基礎知識固然不行，光教實用能力又行嗎？要是這樣，還開大學幹嗎？幹脆辦技能培訓班嘛！所以，關鍵是大學沒有處理好兩者之間的關係，這兩點都沒做好，不但實用能力沒學到、實踐操作很缺乏，基礎知識也掌握得不夠紮實、全麵。
2、大學生有困惑，社會、家庭、學校、自己……都有責任
當今一部分大學生中存在著不少問題，有不少缺陷與誤區。就總體而言，數量在增多，而質量在退步。少數大學生很糟糕，多數大學生或多或少存在一些糟糕的方麵。這就必然導致一定數量的大學生不能“暢銷”。這究竟是誰之過？
梅貽琦老先生曾經說過：“學生沒有壞的，壞學生都是教出來的。”（另外，“大學何謂大？非有大樓，而有大師焉。”這句名言也是出自這位可敬又可愛的老人家之口。可主要問題在於，人家許多年前提出的觀點，我們都明白，可是為什麼都不去做，或是做不到，甚至做得更差呢？）但是，為此能不能說，大學生就真的本身沒有壞的了？大學生就真的自己沒有責任了？這也不對。
應該說，社會、時代；家庭、家長；學校、教師；自己——四個方麵都有責任，而自己還是最關鍵、最主要的。
首先是全社會與整個時代的罪過。也就是社會教育上出了問題。或者說，時代大氣候決定了校園小氣候，時代決定了個人。
這是一個物欲橫流的、混亂的世俗社會。這是一個禮崩樂壞的、複雜的過渡時代（有人稱之為“轉型期”，並不恰當）。為什麼現在呼籲“建設和諧社會”，因為現實生活中確實有許多不和諧的因素存在。