“教學質量是學校工作的主旋律，提高教學質量是學校永恒的主題，是學校發展的生命線。西京學院在經過了規模發展之後，已經進入了規模發展與質量效益協調發展的階段，提高教育教學質量就成為擺在學校麵前至關重要的問題，必須下大力氣，不搞形式、不走過程，切實提高這個萬人大學的教學質量。”校長任萬鈞教授這段鏗鏘有力的話，拉開了西京學院“教學質量檢查月”的帷幕。
一、周密部署
在西京學院，最紅火的還是教學質量大檢查。已成為西京學院5月份工作的主題。
5月4日，校務委員會擴大會議決定：5月8日至5月31日在全校開展“教學質量檢查月”活動。
“質量檢查月”領導小組成立了，校長任萬鈞任組長，常務副校長楊文漢任執行組長，主管教學和學生管理工作的副校長蔡秉衡、劉兵任副組長。5月人倍忙：南校區的建設正進入攻堅階段；2001年夏季招生大戰已經烽煙四起……在這諸多的工作中，校領導毅然把工作的重點放在了提高教學質量上。他們有一個共識：學校是培養人才的，高質量才能培養出高素質人才。教學質量不僅是學校賴以生存的基礎，而且是學校發展的生命線。抓住了提高教學質量，就抓住了學校工作的綱，就牽住了“牛鼻子”，就會帶動其他工作。
“質量檢查月”的目標確定了。它歸納為“一檢查、二總結、三提高”。一檢查，即查教風，查學風，查管理，查硬件設施；二總結，即係統總結提高教學質量的好經驗，分析影響教學質量中的問題和不足，提出整改意見；三提高，即通過檢查，提高教學水平，提高學生學習積極性和自覺性，提高教學管理和學生管理水平，提高和改善教學條件，提高教學質量，力爭學校在參加省統考中，及格率提高3至5個百分點。
各個檢查組人員到任，方案確定了。學校組織了課堂教學、學籍檔案、實踐教學、教學設施、學生學風以及教師管理等檢查組，抽調人員近30名。他們中有學者、教授，有從事某項工作幾十年、經驗頗豐的專家，也有朝氣蓬勃、思想敏銳的年輕人。四個檢查組的30多名人員如一個個觸角，深入到學校教學的各個方麵、各個角落，總結經驗，發現問題，分析情況，提出整改意見。
5月7日上午8時，西京學院“質量檢查月”活動動員大會在校多功能廳召開。5月8日，學校師生們一大早起來，就發現在校園裏到處懸掛著“加強教學管理，提高教學質量”的巨幅標語。宣傳欄裏、牆報上，也換上了以“加強實踐教學，培養能力，辦出特色，提高人才質量”為主要內容的各類資料。校自辦的廣播電視節目裏，“提高教學質量”也成了主要話題。全校教育質量檢查的大幕拉開了。人們關注著，即將上演的，是怎樣的一幕活劇？
二、深入檢查
質量大檢查，“查”字是關鍵。通過查，總結經驗，認識特點，掌握優勢；通過查，發現不足和問題，找出薄弱環節。要真正做到任校長提出的“不搞形式，不走過場，切實提高教學質量”，必須從“查”字做起。
查，就要紮紮實實，一查到底，查個水落石出，不走馬觀花，也不霧裏看花。課堂教學、學籍檔案檢查組檢查課堂教學，從教師的教學態度、教學紀律、教學水平、教學基本功、教學效果與成績以及教案、批改作業、閱讀等幾個方麵，對全校任課的800多名專、兼職教師逐項檢查。通過學生、輔導員填寫教師教學反饋表，專家組聽課以及校領導聽課等方式，從以上幾個方麵了解教師的課堂教學情況，優秀者獎勵，合格者續聘，不合格者解聘。一位從教20多年的法律課兼職教師，每周在學校上三天課，其餘四天都在備課。她說：“以前是教師給學生打分，現在西京學院讓學生給教師打分。這種優勝劣汰的競爭機製，迫使我不能不認真備課，認真教課。”
查，就要實事求是，是經驗就總結推廣，是問題和不足就分析原因，認真整改。不能隻看成績，不看問題，更不能對問題和不足遮遮掩掩，掖著藏著。學生學風檢查組從學生的學習目的、學習態度、學習紀律、學習風氣、聽課和學習筆記以及學習成績六個方麵，認真檢查，並綜合六個方麵的情況，以班為單位，對學生進行排隊，鼓勵後進，幫助先進，帶動中間。在檢查中，發現學生到課率下降，常務副校長楊文漢立即組織人力，在課堂、宿舍和校園內進行全麵檢查，對沒有上課的學生逐個登記，查明原因。對曠課生較多的院係領導及班級輔導員進行批評處罰，對曠課次數較多的學生進行批評教育。經過檢查，學生到課率達到99%以上。