近年來，我省一批著名民辦高等學校十分重視辦學理念的創新和發展，取得了很好的成績。西京學院“三個一切”辦學理念，日漸遠播，得到了廣大學生、家長和社會各界的好評。隨著時間的推移，“三個一切”辦學理念得到進一步充實、完善、落實。
一、“三個一切”辦學理念的內涵
“三個一切”即一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。這一辦學理念是西京學院院長、黨委書記任萬鈞教授於1994年辦學初期提出來的。“三個一切”全麵體現了“以人為本”的新型教育思想和“學生是學校的主人和主體”的新觀念，也是構建和諧西京的根本指導思想。
“三個一切”不是同義語的複述，自有其深刻的內涵。第一個“一切”是指學院各個部門、一切工作，都要為學生服務，這是學校的中心，是學校各部門工作的出發點和落腳點；第二個“一切”是指學生這個群體，在發展中由於諸多原因的影響，常常會出現先進和後進，學習成績有優有劣，家庭經濟狀況有好有差等等，學院不能隻為一部分學生服務，而是要麵向全體學生，為“一切”學生服務；第三個“一切”是指學生的需要是多方麵的，如衣、食、住、行和個性發展、娛樂、社交、鍛煉身體等等，學院要滿足每一個人的需要，尤其是要關注農村經濟比較困難的學生，以促進構建和諧的人際關係。可見，“三個一切”把全心全意為教學服務、為學生服務和以“教學為中心”教學思想完全具體化了，而且經過幾年的實施貫徹，深入人心、得到落實。
二、以“三個一切”為宗旨培養和諧的人
“三個一切”辦學理念是以學生為中心，突出學生的發展。學生是教育的主體，也是教育的目的；人是教育的出發點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎，也是教育的根本。構建和諧西京關鍵是培養和諧的人。和諧的人是構建和諧西京的主體。和諧的人，必須在和諧的家庭、學校、班級、集體同伴中逐漸養成。教育是培養和諧的人的關鍵一環，也就是經過教育將和諧的理念陶冶到學生的心靈之中，建立起生生合作、師生合作、師師合作的人際關係，這首先是教育者的責任。在“三個一切”辦學理念指導下，西京學院領導帶頭貫徹“三個一切”辦學理念，培養和諧的人，構建和諧的人際關係：（1）學院建立星期一下午院長接待日製度，堅持院長或副院長必到位，先後共接待學生500多人（次），解決了130件學生提出的問題；（2）任萬鈞既是院長又是家長，關心著每個學生的冷暖。他的手機24小時向全校學生開著，把學生當成自家子弟，學生反映的問題，不管再忙，都要很快很好地給予解決。如有一個學生晚上在土門打電話，說自己迷了路，回不了學校。正好任院長在附近辦事，他說：“我不認識你，你舉起左手，我兩分鍾就到。”還有一個學生參加自考，考試前五分鍾發現自己沒帶身份證，情急之下給任院長打電話。任院長先給西北大學打電話，讓考生進考場，身份證隨後送到。像這樣的事，不勝枚舉。（3）和諧的人構建了和諧的新西京。學院形成一人有難，人人獻愛心的生動局麵。2000年一場大雪早臨，氣溫突降，他決定提前五天送暖氣，並給困難學生送被褥400餘套、毛毯650條。2001年12月學院拿出了5萬元獎勵學習好、守紀律的學生。連續三年拿出10多萬元和數百套被褥、毛毯發給了貧困學生。2002年，來自大連的學生李正德突發急病，學生當即捐助2400元，任萬鈞親自到醫院墊付了住院費和藥費。2005年3月7日，信息工程學院計算機網絡0302班學生黃學文同學在西安交大附屬醫院確診為急性白血病，牽動了數萬名學子的心，學校發出了向黃學文同學獻愛心的號召，全校師生積極響應，短短幾天就捐獻現金10萬餘元，黃學文得救了。黃學文父親在感謝信中說：“得知孩子生病，我的精神到了崩潰的邊緣，我家祖輩是農民，東借西湊隻尋到2000元，我抱頭痛哭，一籌莫展。正是這10萬元‘及時雨’般的救命錢，挽救了孩子的生命。”奮不顧身救助他人的事跡也屢見不鮮。西京學院大二學生周紅軍決然無償捐獻骨髓救助了江蘇省一位素不相識的垂危的白血病患者，體現了當代大學生無私奉獻和為構建和諧社會貢獻力量的高尚品德。周紅軍的事跡刊登於2004年11月9日《西安晚報》上，受到了社會各界的好評。