董宗傑
領導全院向蘇學習
大連工學院自1952年到1959年先後經高等教育部聘請了11位蘇聯專家（教授、副教授）來校工作。當時，我校在全國高校中是聘請蘇聯專家人數較多、時間較長的學校之一。
屈院長堅持響應毛主席的號召，“一定要認真學習蘇聯的先進經驗……必須誠心誠意地向蘇聯學習”；認真執行高等教育部的指示。專家的主要任務是，指導所在學校的有關教師，指導培養研究生，指導修訂有關教學計劃、教學大綱、指導建立實驗室。屈院長把這些工作做為重中之重，由上到下，從院到係、教研室、實驗室，製訂向蘇聯專家學習計劃，印發登記蘇聯專家建議的專門表格，由有關單位負責人執行，記載執行結果，定期檢查。
由於屈院長抓得特緊，大連工學院在1950年代的向蘇聯學習搞得紅紅火火，很有成績，為建校不久的學校在教學和科學研究上打下了良好的基礎。
虛心學習 從自己做起
學校聘請各屆蘇聯專家的組長擔任院長顧問，屈院長每周都定時向專家請教，谘詢全院各方麵的重大問題。
有位專家組組長問屈院長教不教課。屈答不教。專家說：“大學校長應當親自教課，脫離教學怎麼能領導好學校的工作？長期下去，外行領導會被淘汰的。聽說您早年留學德國，是搞化工的博士，給化工係開課是本行啊。”屈答：“我接受這個意見，創造條件開點課。化學方麵的課回國後不接觸，生疏了，我準備準備，開點政治課還是可以的。”自那時起，屈老看了不少馬列主義關於唯物主義辯證法方麵的書籍，不久後為教師哲學進修班開了課。
從實際出發 靈活對待
蘇聯專家對非本門專業提的一些意見不可能完全符合我們的實際情況，有時甚至是不正確的。但這時傳達中央領導的指示是：對待蘇聯專家的建議要像對待憲法條文一樣堅決執行。
怎麼辦？屈院長的辦法是，從實際出發，靈活對待。有次，向專家組長征詢對全院行政機構設置的意見。專家提出取消秘書科，並入總務科。他說：聯合國才設一個秘書處，你們一個學校怎麼能設秘書科呢？屈院長詳細向顧問說明秘書科的性質與職能與總務科有很大區別。這位專家還是不同意。屈院長沒辦法，讓我去秘書科告訴科長把牌子摘了，放到屋裏。回來陪專家去看，“秘書科”牌子已經撤了，他的建議已經“執行”。我們科室的工作該怎麼辦還照舊不變。
還有一次，這個專家硬要一位在美國留過學的教研室主任抽出幾天時間專門去排課表。這位老師自己的課很多，還在指導研究生，抽不出時間。反映到屈院長那裏，他告訴，讓係辦公室調度員先把課表排好，然後請這位教研室主任審查調動一下，再請這位蘇聯專家來提意見，對他就說是教研室主任排的。
好領導 好管家
屈院長十年如一日，一天到晚總在忙，很少有休息時間。全校師生員工的大事小事、公事、私事都放在心上。
校園的綠化美化、花草樹木的品種搭配，屈老親自規劃，具體指導，不厭其煩。
每年都親自下食堂、廚房，尤其是學生食堂，穿上白大褂，動手幫廚。
到冬天，學生宿舍、教職工宿舍的取暖情況，常常過問，到鍋爐房檢查。
建校初年，我校每年都留一批畢業生任教和擔任各方麵工作。其中大部分是江、浙、上海人，而女性極少。為解決年輕人的婚姻問題，屈老叫人事部門派人去江蘇，招募一批中學女畢業生到我校各部門工作。他去沈陽出差時，親自到沈陽幼兒師範學校要來一些女畢業生到本校幼兒園、托兒所工作，讓工會組織周末晚會、舞會，與其他單位聯歡，給小夥子們創造條件解決找對象問題。這樣，就穩定了青年教師隊伍。