這位文官的話對那個武官的“搞錯後代”進行了極富幽默感的諷刺。
為了論辯的最後勝利，我們不妨裝得淺薄一點，讓對方自以為得計，而最後令其醜態百出。記住列寧的一句話：“誰笑在最後，誰笑得最好。”
（2）模糊對應
模糊，亦即糊裏糊塗。當在辯論中，有些問題不便直接回答時，不妨也可以玩弄一些辭藻，使用一些手法，要對方摸不清虛實，這是論辯中的一種權宜之計，可以緩解對方的攻勢，保存自己的力量，伺機進攻。
應對語言要與對方的問話相聯係，在其中能體會到一種巧妙，而絕非僅僅是模糊。模糊，自然是自己表麵模糊，而心裏十分清楚，因此，要做到心裏有數。模糊的主要表現方式是語言，因此，要想使用好這種方法，就要加強語言修養。
王安石的小兒子王元澤（即王雪），小時候就很聰明，遐邇聞名。有一天，王安石的一夥朋友來做客，其中有一個客人想考問一下王元澤，就把一隻獐和一隻鹿關在同一個籠子裏。指著籠子問王元澤：“這兩個哪隻是獐？哪隻是鹿？”當時，王元澤隻有六歲，而且獐和鹿長得極為相像，很難分辨，但是，王元澤小眼珠一轉，馬上回答：“獐旁邊的那隻是鹿，鹿旁邊的那隻是獐。”
有三個讀書人上京趕考，路過一處高山，聽說山上住著一位“半仙”，能推算出一個人的功名利祿，於是便上山求救，聽了三人說明來意，“半仙”緊閉雙眼，伸出一個指頭，卻不是說話。三人不解其意，請求解釋，“半仙”搖了搖頭說：“此乃天機，不可泄露。”三人無奈，隻好下山而去。
徒弟悄悄問“半仙”：“師父，你對三人隻伸一個指頭是什麼意思？”
“傻瓜，這個竅門還不懂！他們一共三個人，將來如果有一個考中，那一個指頭就代表考中的那一個；有兩個考中，就表示一個考不中；如果都沒考中，這一個指頭表示一齊落榜了。”
俗語雲：“水至清則無魚”，我們在論辯時不一定都要咬文嚼字，有時常能歪打正著，運用模糊應付法更能顯示你機智、幽默的才華。
（3）明知故問
為了論辯的需要，有時候為了明辨是非，采用明知故問的方法，自己心裏本來非常清楚，甚至是一個婦孺皆知的問題，但為了論辯的需要，又直接向對方提問，其目的是提醒對方對某一個簡單問題的注意，同時說明一個道理，它一般用於說服、論理等場合。
提出的問題要簡單，最好是眾所周知的問題，或者是公眾承認的事實。如果問題提得太深，則達不到論辯致勝的目的。
此法還用於探聽虛實，其目的是為了套出口供，自己掌握更多的材料，這種方法常用於法庭審判。
明知故問，最主要的目的是為了從已知到未知，“問”，隻是一種手段，而解決未知的問題才是目的。因此，“問”，可以連續地進行，而且步步深入，直到最後得出自己需要的結論。
中國古代智勇雙全的口才家藺相如，先在秦廷戰勝了殘暴的秦王，完璧歸趙，不辱使命；後在澠池迫使秦王為趙王擊缶，維護了趙國的尊嚴，由於如此巨大的功績，藺相如被拜為上卿，地位超過了趙國宿將廉頗。
這事惹惱了急躁剛直的廉老將軍，他想：我出生入死，攻城野戰，功勳卓著，才贏得眼下的高位。那藺相如有何本領？他不過是搖唇鼓舌，和秦國打了兩次交道罷了。他原本地位那樣低賤，現今卻官居我之上，我怎能咽下這口氣？見到他，非羞辱一頓不可。
藺相如聽說這事，每逢上朝就經常推托有病，不肯和廉頗爭位次先後，有時外出，遠遠見到廉頗的車馬，藺相如就急忙個人把車讓到小巷子去。
藺相如的門客目睹這些情況，頗為不解，紛紛說：“我們仰慕您高尚的人品，才離開親屬朋友，投到您的門下。現在您和廉頗居於同等地位，他說出那樣難聽的話，您卻躲起來，害怕得不得了。對那種難聽的話，平民百姓都難忍受，何況像您這樣的大臣呢？我們沒什麼本領，請允許我們辭別吧？”
麵對眾門客激烈的言詞，怎麼辯解呢？藺相如先不作下麵解釋，卻采用“明知故問”的方式，岔開話題，問了一件似乎無關的事：
“你們看廉將軍和秦王兩個哪一個厲害？”
“廉將軍當然不如秦王！”眾門客異口同聲地回答。
“那麼，秦王有那樣大的威風，我敢在秦廷大聲叱責他，還敢於責罵他的文武高官，我雖無能，難道會隻害怕廉頗嗎？我所想的是：強暴的秦國之所以不敢發兵侵擾我趙國，隻是因為我和廉頗兩人在罷了。現今兩虎相鬥，必有一傷。我這樣避讓廉將軍，就是把國家的急事放在前麵，而把私人的恩怨放在後麵啊！”
眾門客頓時領悟，由衷折服。這些話傳到廉頗耳中，這位久經沙場的老將軍羞慚不已，立即上藺府“負荊請罪”。
明知故問是法官的一“術”，其目的是憑借已經了解的一點東西“敲山震虎”，從而掌握更多的材料。
為了論辯的勝利，有的時候需要勇氣，有的時候需要謀略，明知故問法則屬於後者，它的特點是提醒對方，使其醒悟，最後達到“不戰而屈人之兵”的目的。