其實，孩子的人生應完全屬於他自己，未來的路也應該由他自己來走，如果我們總是想控製他的一舉一動，那麼他和囚犯又有什麼區別呢？所以，我們要調整心態，放棄控製孩子的念頭和欲望，把他視為一個獨立的、有價值的個體，讓他自由、快樂地成長。
與孩子之間保持恰當的距離
有時候，我們對孩子的愛有多深，想把自我意誌強加給他的表現就有多強烈。所以，很多父母對孩子的過度關愛漸漸變質了，變成了操縱孩子的生活，強製孩子按照自己的意願行事。
英國一位心理學博士曾經說過這樣一段話：“這個世界上所有的愛都是以聚合為最終目的的，隻有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功。”
的確，孩子總歸要走出家庭、走向社會，如果我們一直給予他過度的關愛，過多地用自己的意願去幹涉他，勢必會讓他缺少獨立自主的意識，這很可能會影響他未來的生活和工作。
因此，在孩子成長的過程中，我們要學會放手，與他保持恰當的距離，鼓勵他安排自己的生活。在放手的過程中，我們也許會有某種程度的失落感，但是為了孩子的快樂成長，我們要學會適應這種變化。
多與孩子溝通，了解他的內心想法
很多父母習慣擺出一副教育者的麵孔，以居高臨下的姿態教育孩子，把自己認為最好的東西或想法強加給他，卻沒有尋求一種平等的溝通方式。殊不知，我們與孩子之間的溝通不暢，是很難使我們的意誌順利實現的，也極易導致親子關係日漸緊張。
醫學上有一種“對症下藥”的說法，對於孩子的教育其實也是如此。平日裏，我們要多與孩子溝通，放下高姿態，和他平等交流，了解他內心的真實想法，然後再對症下藥，采用更合適的教育方式。唯有這樣，我們的教育才有可能取得事半功倍的效果。
就拿前麵那個跳蹦蹦床的例子來說吧。
孩子害怕被人踢到，所以不敢跳蹦蹦床。這時候，我們不能強迫他非要按照我們的意願去做，而應先鼓勵他勇敢地邁出第一步，然後再采取循序漸進的方式，讓他逐漸變得勇敢起來。即使孩子第一次沒敢上蹦蹦床也沒關係，等他慢慢熟悉了自然就好了。
§§第二章 相信孩子，給予他充分的支持