作為父母，我們都希望孩子將來有所作為，如果能把這種希望保持下去，那麼孩子也會因此受到鼓舞，去為自己的未來努力。
一位老師對這一點就深有體會。
我曾經教過一名學生，他不僅成績不好，而且經常欺負同學，上課還會起哄。很多老師告訴我，這個學生是“油鹽不進”，怎麼教育都不管用。但我覺得不能放棄他，好歹他也是我的學生。而且，我相信他並不是真的那麼冥頑不靈。
於是，我讓他擔任了班裏的小隊長，並對他說：“我相信你會帶好自己的小隊。”結果，無論班裏組織什麼活動，他都帶著小隊積極參加，並很有領導者的風範。即便是搞衛生，他也帶領小隊做得又快又好。
後來，我又鼓勵他說：“我希望你再認真些，相信你在學習上也能像你帶小隊一樣出色。”
我的希望給予了他動力，雖然依舊貪玩，但在我的督促下他開始看書了，偶爾有不會的地方還能找我請教。在之後的考試中，他的成績也慢慢有了起色。等到小學畢業時，他的成績已經達到班上中等水平了。
這件事對我觸動很大。我發現，如果我不放棄每一個學生，在任何時候都對他抱有希望，並為他創造進步的條件，那麼他就真的能如我所“望”。
這位老師的教學經曆可以成為我們參考的範本，畢竟教育孩子與教育學生，在某些方麵也有相似之處，因為我們不僅是孩子的第一任老師，還是他的終身導師。
不過關於希望，有的父母則有不同的看法：“孩子剛出生時，我的確有希望，但隨著他慢慢長大，看到他毛病越來越多，以前的希望都變成奢望了。”
我們不否認孩子有缺點與錯誤，但這並不能成為我們喪失希望的理由。因為人的心理反應往往會影響外在的表現，作為孩子的依靠，假如我們都放棄了，那麼孩子勢必也會放棄自己。
所以，為了孩子的快樂成長，我們要相信他的實力，在任何時候都不要輕易放棄對他的希望。
對孩子抱有合理的希望
即便是希望，也要合理，否則就真成了奢望。
我們可以希望孩子未來成為有道德的人，可以希望他用自己的知識創造美好的人生，或者希望他能憑借自己的力量為他人、社會作出貢獻……這樣的希望都是合理的，也是孩子需要為之奮鬥一生的目標。
不過，我們不一定非要求孩子未來必須成為科學家，必須要做出一番事業，或者必須拿到某項獎，這樣的希望雖然不是不可能實現，但也許會禁錮住孩子的發展。
所以，我們要根據孩子的特點對他抱有合理的希望，並且不要給他限製太“死”的希望，就是不要把我們的期望目標定得過於明確或細致。隻有這樣，孩子才能放開手腳去發展，並因受到希望的鼓舞而不斷奮鬥。
當孩子失敗時不要放棄希望
我們最容易放棄希望的時候，就是孩子失敗或者犯錯的時候。但一次錯誤並不能代表永遠會犯錯，一次失敗也不代表再也不會成功。隻要我們不在此時放棄希望，孩子就會保持一種自信，保持自己樂觀的心態，並積極前進。
所以，當孩子失敗時，我們自己首先就要向前看，要想到孩子會有美好的未來，這一次小失敗隻是他人生道路上的一個小插曲而已。然後，我們還要鼓勵孩子不要被失敗或錯誤打敗，並督促他查漏補缺、重新開始，以最終戰勝失敗。
為孩子創造達到希望的條件
希望不可能憑空就能實現，所以我們也要為孩子準備好實現的條件。比如，為他準備足夠的書籍，經常帶他參觀遊覽，允許他做各種力所能及的事情，給他機會讓他獨自處理問題，等等。當這些準備條件充裕時，孩子才有實現希望的可能。
不過，我們在為孩子創造條件的同時，也不能給他太大壓力。比如不要說：“為了讓你成才，我給你買那麼多書，你可得好好看。”這種說法可能會給孩子增加心理負擔，導致他不願意努力。我們完全可以這樣說：“書中自有萬千世界，你會在其中學到各種知識。”這會勾起孩子的好奇心，他就會自動走上實現希望的道路了。
別讓我們的希望變成孩子的壓力
媽媽經常苦口婆心地勸兒子：“媽媽就指望你了，你可得好好學習，媽媽吃點苦沒什麼，你可要爭氣啊！”一開始兒子還能以媽媽的希望為動力，但時間長了，他很害怕聽到媽媽說這樣的話，因為他覺得自己好像如果沒有取得好成績，就是一個千古罪人了。
經常有父母會如這位媽媽一樣，動不動就拿“希望”教育孩子，以為這樣就是鼓勵孩子了。其實，如果這樣的話說得多了，不但不會使孩子以輕鬆愉悅的心態努力學習，還會讓他因壓力倍增而感到厭煩。我們應該將希望化為平時對他的鼓勵、幫助、引導，而不是像複讀機一樣，整日在他耳邊重複枯燥乏味的話。想想看，哪個孩子會在這樣的氣氛下快樂成長呢？