恰如其分的表揚可以激發孩子的自信心，發掘出他的潛在能量，促使他不斷進步，但不恰當的表揚則會使孩子變得過分虛榮，爭強好勝。所以，表揚孩子和批評孩子一樣，也要講究方法和技巧。
陳飛不論做什麼，隻要稍有一些好的表現，媽媽就會對他說：“你太棒了！”這使陳飛對此有些麻木，漸漸地不把這種表揚放在眼裏了。
一天，他將得了95分的數學考試卷子交給了媽媽，媽媽一看，習慣性地表揚道：“不錯呀！你真棒！”
陳飛聽後，不耐煩地回答道：“真棒什麼呀！我們班有好幾個同學都得了100分呢！得了我這種成績的同學有好多呢！媽媽您以後別總是真棒、真棒地說我了，能不能說點別的！”
媽媽聽後，一下子愣了，她從來也沒有想到過兒子對自己的表揚居然如此不屑一顧。
這位媽媽有要經常表揚孩子的意識很好，但她的表揚至少存在著三個主要問題：一是她表揚的語言太空洞，沒有具體內容，致使孩子根本不明白自己有什麼需要表揚的；二是，她的表揚太頻繁，過於重複，沒有任何新意，就像再好吃的菜總吃也會膩一樣，過多、過於雷同的表揚，同樣會引起孩子的反感；三是，她的表揚並不符合實際情況，以致孩子認為這太虛假，難以接受。
其實，我們中很多父母在表揚孩子時，都或多或少地出現過像這位媽媽一樣的失誤，致使我們表揚的效果大打了折扣，也使我們與孩子之間的親子溝通出現了一些問題。
現在，大多數的父母已經意識到了表揚孩子的重要性，但對於具體應該怎樣表揚他，表揚他時需要注意哪些地方等這類問題卻知之甚少，所以，我們才會在表揚孩子時頻頻失誤，無法使表揚這一良好的教育方法真正煥發出魅力來。
那麼，我們表揚孩子，到底需要掌握哪些藝術和技巧呢？
不要給孩子過多、過度的表揚
我們的肯定和表揚，可以為孩子增強信心，使他獲得成就感、滿足感。但是，當我們過於頻繁的表揚孩子時，或者沒有根據實際情況，過度地表揚了他時，就已經不自覺地陷入了家庭教育的誤區，並且有可能會誤導孩子。
他有可能會對我們的表揚產生依賴性，也有可能因此而失去自我，失去辨別力和判斷力，誤認為他做事的目的就要討我們歡心，更有可能會因為我們誇大的表揚而變得狂妄自大，瞧不起他人，過度地重視名利等。
所以，我們平時最好注意控製一些想要事事表揚孩子的衝動，使我們對他的表揚變得珍貴起來。而且，我們在表揚孩子時，一定要先了解一下實際情況，以使我們對他的表揚符合事實，恰如其分。這樣，孩子才會在我們的表揚聲中真正獲得成就感和滿足感。
表揚孩子的語言要有內容、有新意
我們表揚孩子時，最好要根據具體情況指出他什麼地方做得好，哪些方麵是值得表揚的，這樣即可以豐滿我們的表揚語言，還可以使我們的表揚富有新意，避免雷同。
比如，當他幫我們做了家務時，我們可以表揚他的勤勞和有一顆幫父母的孝心；當他幫助他人時，我們可以表揚他的善良和助人為樂的精神；當他沒有被困難嚇倒，努力完成了他能力之外的事情時，我們可以表揚他的勇敢和進取……總之，隻要我們用心，能真誠地向孩子表達我們的肯定和表揚之意，我們就會言之有物、不斷創新。
不要用金錢和物質刺激作為獎勵表揚孩子的手段
我們表揚孩子的真正目的是為了給予他信心和力量，激發他的自覺性，鼓勵他不斷取得進步。但用金錢和物質刺激表揚孩子的方法，不可能真正激發出孩子內心當中的自豪感與成就感，它隻是通過刺激孩子對物質的欲望，暫時激發了他要努力的願望，當我們不能滿足他的物質要求，或不能再給他過多的金錢時，他也就沒有了要進取的動力。
而且，經常用金錢和物質表揚孩子，會讓孩子變得十分物質化，越來越貪婪和愛慕虛榮，等等，真是得不償失！
所以，我們要激發孩子的崇高追求，並用精神獎勵代替金錢和物質刺激。
比如，我們可以送給孩子一些國學經典，像《弟子規》、《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》等儒家典籍，與他一起誦讀，並就有關內容進行溝通、交流。或者，我們給孩子講一些中外勵誌故事，豐富他的精神世界，喚起他對崇高理想的追求。
我們還可以通過肯定的語言、讚賞的眼神、愛意的親吻、溫暖的擁抱、滿意的微笑……對孩子進行必要的精神獎勵。
表揚孩子的勤奮和努力
我們在表揚孩子時，切忌表揚他的先天素質，如聰明的頭腦，或漂亮的外表等。因為這會使他產生一種優越感，並且會過分關注這些先天的優勢，而放棄了後天的努力。所以，我們平時最好多表揚一下孩子後天的努力、刻苦和勤奮，以激勵他不斷進取。當然，孩子也會在努力的過程中，在我們真誠的表揚聲中，尋找到成長得快樂。