為孩子製造對學習的“空腹狀態”
有人說：“教育的最大牽動力就在於‘不滿足’。”這句話說得不無道理，人們正是由於不滿足，才會努力去獲取新知識，去探索新鮮事物。
然而，很多父母卻經常帶著孩子奔波於各種補習班、興趣班之間，讓他整日忙碌於學習之中，結果使孩子很難享受到學習的興趣。這就如同我們在“飽腹狀態”下，對任何豐盛美味的食物都不會產生食欲一樣。
因此，我們要為孩子製造對學習的“空腹狀態”。比如，不要一下子給他買好多本課外書，而是隻買一兩本，一來可以防止他出現“一本沒看完，就想看其他幾本”的情況，二來也可以吊吊他的“胃口”，讓他始終保持對閱讀的渴望，從而形成良性循環；適時並適量地給孩子增加新鮮感的學習內容，從而使他持續保持對學習的“熱度”……孩子一旦對學習有了一種“空腹狀態”，就會自動自發地學習了。
借助遊戲激發孩子的學習興趣
對於年齡小的孩子，我們可以采用“寓教於樂”的教育方式，把遊戲和學習巧妙地結合在一起，從而激發他的學習興趣。
比如，我們可以和孩子玩過家家的遊戲，開一些諸如“書店”、“水果店”之類的小店，在買賣的過程中讓他熟練掌握加、減、乘、除的基本方法；和孩子玩“觸摸身體”遊戲，我們發號指令，孩子一邊做動作一邊說身體各部分的英文名稱，如我們說“Touch your mouth”，孩子就一邊指著嘴巴，一邊說“This is my mouth”……這樣一來，孩子就可以在遊戲中找到學習的樂趣了。
慎用獎勵激發孩子的學習興趣
用獎勵的方式激發孩子的學習興趣確實可以取得不錯的效果。但是，如果獎勵運用得不當，很可能會適得其反。
如今，很多父母習慣用物質獎勵促使孩子學習，如常常對孩子說：“隻要你好好學習，你要什麼，我就給你買什麼。”慢慢地，孩子很可能會為了得到物質獎勵而學習，這就扭曲了他學習的目的。而且，當物質獎勵對他失去吸引力的時候，其作用也就大打折扣或不存在了。
因此，我們應該增加對孩子精神層麵的獎勵，逐漸減少或盡量不用物質獎勵。比如，當孩子學習取得進步的時候，我們可以及時給予肯定、賞識，或者給他一個燦爛的微笑、溫暖的擁抱等；也可以給他獎勵一本書、學習用品、體育用品等，或者是帶他外出遊玩……這樣做，既可以激發孩子的學習興趣，又不會產生副作用。