第三，計劃內容要明確、具體，不要含糊不清。在一份學習計劃中，隻有時間和科目是不夠的，還要列出具體的學習內容，就像明浩後來訂立的那份計劃一樣。
第四，計劃內容要突出重點。每個孩子的學習情況是不一樣的，學習內容的安排就應該突出重點。所謂重點，一是不同科目知識體係中的重點內容，二是孩子學習中的弱項。我們要幫助孩子合理安排學習內容的比例，讓他把有限的時間和精力用在“刀刃”上。
第五，計劃要“勞逸結合”、“張弛有度”。在製訂計劃的時候，要做到勞逸結合，把休息、娛樂、體育鍛煉等方麵的內容安排在計劃中。《弟子規》中提到：“寬為限，緊用功。”也就是說，學習計劃的總體時間要盡量安排得寬鬆一些，真正執行時就要抓緊時間。
隻要我們能夠考慮以上幾個原則，就會協助孩子訂立合理的、真正適合他的學習計劃。
督促孩子積極執行計劃
孩子的自控能力相對較弱，一遇到困難就容易放棄執行學習計劃。這時候，我們要督促孩子積極執行計劃，但這種督促並非強製性的，而是要講究技巧。
比如，孩子在執行計劃的時候，想要延長休息的時間。如果我們一直拒絕他，可能會讓他慢慢喪失執行計劃的積極性。那麼，我們不妨先拒絕他，然後再通過小幅度的變動滿足他。我們可以這樣對他說：“計劃一旦製定了就要執行，如果你能保質保量地完成下麵這段時間的學習任務，媽媽就允許你延長後麵的休息時間。”不過，我們要把握好尺度，不要動不動就變動計劃的內容，而是要視情況靈活處理。
提醒孩子定期檢查計劃的執行情況
在孩子執行計劃的過程中，我們要提醒他定期檢查執行的情況，比如，可以每天思考10分鍾：今天做了什麼、是否完成了今天的計劃、有沒有遇到問題等；也可以定期寫一寫總結日記：是否按計劃執行了、有沒有不合理的地方、執行過程中有沒有遇到困難、有何體會和感受等。如此一來，孩子就能及早發現計劃中的漏洞和存在的問題。
幫助孩子及時調整學習計劃
當孩子執行計劃一段時間之後，我們就要幫助他根據執行效果、學習情況等內容調整計劃。
比如，如果孩子因為時間安排得過緊而沒有完成計劃，那就要適當調整時間；如果孩子還有一些重點內容需要掌握，那就要把這部分內容納入計劃之中；如果孩子的計劃和老師的安排發生了衝突，就要先保質保量完成老師安排的學習任務，在行有餘力的情況下，再安排自己的學習任務……
總之，學習計劃一定要真正符合孩子的實際情況，使計劃在孩子的學習中發揮積極的作用。