如果是第一種類型，我們就不要急於告訴孩子答案，而是鼓勵他開動腦筋，引導他自己去觀察、思考，自己查找相關書籍和資料。當孩子通過努力找到了答案，就會產生一種成就感，而這種感覺會促使他進一步提出問題、解決問題，進而走向良性循環。
如果是第二種類型，我們就要根據孩子的年齡、思維發展的情況，盡可能以簡明、準確、淺顯易懂的方式向他講解。對於一些不容易理解的問題，我們要盡可能地多采用演示的方式，讓他在體驗的過程中掌握知識。
如果是第三種類型，我們不要裝出一副無所不知的樣子，而是如實告訴孩子：“媽媽也不知道這個問題的正確答案，我們一起來查找資料，好不好？”這樣做，不但不會使我們喪失威信，反而會讓孩子更加尊重我們。
如果是第四種類型，我們就可以這樣對孩子說：“這個問題問得好，不過，我們人類目前還沒有解決這個問題，希望你長大之後能夠找到問題的答案。”如此一來，孩子既知道了學無止境的道理，也會更加主動地去學習。
巧妙地回答孩子的問題
3歲的兒子第一次乘坐大巴車，他感到非常興奮和好奇。當他看到旁邊的汽車尾部冒煙的時候，好奇地問：“爸爸，您看，車子冒煙了，為什麼會冒煙呢？”
爸爸想了想，說：“汽車就像人一樣，會吃飯、喝水，經過一番運動之後，也會把不要的東西排泄出去。”
“汽車也要吃飯？我怎麼沒看到它會吃飯啊？”
“汽車和我們吃的飯不一樣，我們需要蔬菜、糧食，而汽車需要汽油。汽車要有足夠的汽油‘吃’，它才有力氣跑。汽車在開動的過程中，會‘吃’汽油，從而變成黑煙從車尾排出來。”
“原來，汽車吃進去的是汽油，排出來的就是黑煙啊！”
“沒錯。”
麵對一個3歲孩子提出的問題，如果我們一本正經地給他講解汽車的原理，他未必能理解。而這位爸爸的方法非常巧妙，他利用形象、通俗易懂的方式講給兒子聽，讓他學到了相關的知識。
我們在回答孩子提出的問題時，一定要考慮他的理解能力，最好多用具體的事例，從他比較熟悉的事物出發，從而使他易於接受。對於一些我們也模棱兩可的問題，一定不要敷衍了事，更不要隨口瞎說，而應和孩子一起通過查閱資料、請教他人等方式尋找答案。